高中英语教学中跨文化交际能力的培养

钟利芳

（重庆市育才中学校 重庆 400050）

在新课改大环境下，要求英语教育者要注重对学生跨文化交际能力的培养，只有这样才可以将英语语言学科的交际教学作用发挥出来。在实践教学之中，老师要从英语文化和汉语文化的差异性入手，对学生的文化适应能力和跨文化交际能力进行培养，促使学生将来更好适应社会的交际需求。

一、高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的意义

（一）加深学生对中华文化的理解

随着教育改革的不断深化，高中英语教材也得到了不断的更新，最新版的英语教材中也融入了中国的历史、科技等方面的内容，这就能够让学生在了解英语国家文化的过程中，对中华文化有更为深层次的了解和理解，提升学生的文化自信。这样学生后续在与国际友人语言交流的过程中，便会非常自然而然的向他们宣传中华的优秀传统文化，不仅有利于中华文化走向世界，还能够在对多元优秀文化学习的过程中，让学生汲取更多对自我发展有利的文化，促使学生自我的不断提升。

（二）提升学生的语言技能

在高中生的英语学习过程中，词汇、语法等基础知识的学习十分必要，但是对于英语国家的文化知识的了解也十分必要，因为只有这样学生才能够更全面了解英语应用的背景、表达理念等，后续的“听”英语和“说”英语也才会更加顺利，真正促使学生英语语言技能的提高。

（三）提升跨文化交际的有效性

提升跨文化交际的有效性是高中英语教学的重要目标。但由于英语国家和中国国家之间的制度、历史文化、风俗习惯、价值观念等差异十分明显，所以在语言交际中的语言差异也比较大。在对学生跨文化交际能力的培养过程中，学生会逐渐深入了解英语国家的文化内涵，这样在与英语国家人交际的过程中，就能够消除文化差异带来的不利影响，既能够提升跨文化交际的有效性，又能够进一步提升学生的跨文化交际能力[1]。

二、高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略

（一）注重教学的创新，及时引入创新教学方式

高中生正处于语言能力提升的关键时期。老师采取的教学方式如何，直接会影响对学生语言水平的培养效果。因此，在培养学生跨文化交际能力培养的过程中，老师需要注重对教学方式的转变，以为学生跨文化交际能力的顺利培养奠定扎实基础[2]。

过去高中英语教学通常注重学生语言知识的教学，忽视了对学生跨文化交际能力的培养。在英语新课程标准大力倡导培养学生跨文化交际的背景下，老师要引入更多创新的教学方法，以增强学生英语学习的积极性和主动性，让学生获得更多英语知识，将学习的知识进行更为有效的应用，促使学生更好的提升。比如老师可以创设生活化的教学情境，让学生对英语知识产生兴趣；利用多媒体播放视频和图片等，让学生有更为充分的探究和语言表达的机会，实现对学生逻辑思维能力和语言表达能力的培养；利用口语竞赛、民族文化比拼等竞赛类的教学形式，对学生的思维、语言表达能力进行训练。在这样多元化的教学方式支持下，学生英语学习的兴趣不断提升，掌握的英语知识也越来越多，英语思维也得到了训练，这将能够为学生跨文化交际能力的培养奠定扎实基础。

（二）实施对比教学，增强学生对文化的感知力

高中生从小就习惯了说母语，习惯了母语思维方式，在学习英语的过程中，很容易受到思维定式的干扰，影响了对学生跨文化交际能力的培养效果。因此，老师要善于引入对比式的教学方式，为学生提供充分的中西文化的对比学习机会，以增强学生对异域文化的感知效果，并加深学生对其理解的深度。

此外，老师还可以从“认知冲突”策略入手，为学生设计更多对比学习的机会。通过对认知冲突策略的引入，学生会在矛盾心理的引导下，更加主动进入对真理的探索之中，对于认知的完善效果更加理想。因此，老师如果能够想方设法为学生设计一些认知冲突，那么学生在不断对比和分析文化差异对比的过程中，对于西方文化知识的了解会更加全面和深入，在对英语文化知识储备量不断丰富时，学生英语跨文化能力的培养与提升效果也会更加理想。

（三）借助实践教学活动，提升学生的跨文化交际能力

在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力，仅靠课上有限的时间还不行，还需要老师能够充分利用课下时间，多设计一些关于跨文化交际相关的活动，让学生有更为充分的实践应用机会，而学生处在这样浓厚的英语交流环境中，其对语言和文化的感知效果也会更加理想，同时，也能够给学生提供更为充分的思考时间，更好提升对学生跨文化交际能力的培养效果。

具体的活动的形式有很多，如在网络中与国外友人连线；举办英语话剧表演活动；举办英语歌曲比赛活动；广泛阅读西方英语文学作品、新闻报刊，以及观看英文电影等。通过对多元化活动的设计，学生对中西文化的差异会理解的更加全面，同时也能够积累更多的知识，促使学生文化素养的提高，最终达成对学生跨文化交际能力的培养。

三、结束语

综上所述，在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力意义重大，老师除了要思想上高度重视外，还需要从革新教学方式、丰富教学内容以及设计多元化实践活动入手，对学生的跨文化交际意识和能力进行逐渐深入的培养，努力让每一位高中生的跨文化交际能力都能得到有效培养，并处于不断提高状态。