创新教学方法 丰富初中数学课堂

夏荣学

（重庆市巫山第二中学 重庆巫山 404700）

为了帮助学生打好高中数学的学习基础，初中阶段的数学学习是教师和学生都必须给予高度重视的一个阶段，因为这一时期属于学生数学学习的过渡期，将会在一定程度上直接影响到学生今后的数学学习。初中阶段的学习对于学生数学能力的高低具有决定性的影响，换而言之，就是学生数学思维真正开始启蒙的关键阶段。所以，初中数学教师一定要在丰富课堂教学内容的基础上，积极创新初中数学教学的教学策略和方法，进一步激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生更多的发挥自身的主观能动性进行学习，提高学生的数学素养。

一、教学不死板，寓教于乐，激发兴趣

俗话说得好：“学好数理化，走遍天下都不怕。”数学启蒙学生理性思维、强化学生逻辑和分析能力的有效学科，是学生综合能力提高的关键。但是与之重要性成正比的数学这门学所具有的难度，数学作为一门理科科目，所需要学习的内容和知识都是需要学生进行理解的，单凭死记硬背是很难将数学能力提高的，因此数学知识也比其他的学科难懂，难以很好的激发学生的学习兴趣。为此，教师要学会灵活教学，抛弃死板教学，采用寓教于乐的教学方式来引导学生更好的进入学习，打开学生学习数学知识的新大门。

数学作为学生从小学就必须学习的基础学科之一，对于学生今后的学先和发展至关重要。例如，教师在实际教学中可以适当的运用生活中的内容进行教学创新，从而帮助学生更好的理解数学的基础知识，为之后的习题讲解做铺垫。如，针对几何图形的教学，教师可以利用生活中常见的路灯和它的影子来引导学生联想到全等三角形，以此作为例子来进行教学讲解，帮助学生解决实际问题的方程，使学生能够更好的理解和掌握相关的数学知识。这样一来，既能让学生感受到数学学习的实用性，又能帮助学生理解记忆，利用生活化的教学，寓教于乐，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习探究的同时，培养学生的数学实际应用能力，真正意义上教会学生学以致用，有助于学生数学综合能力和初中数学教学效益额提升。

二、注重知识体系的构建，同时提高学生的学习参与意识

初中数学不同于小学数学，从教材中我们可以轻易的发现初中数学有许多的知识点都是相互关联的，所以数学知识体系的构建对学生来说很重要。为此，初中数学教师必须要运用更加新颖、科学、合理的教方法来调动学生更积极的学习，提高学生的课堂学习参与意识，使学生能够在学习的过程中做到充分理解，灵活运用数学知识，真正意义上掌握数学学习的方法，最终构建出一套属于自己的知识体系，能够在一定程度上提高学生的学习效率[1]。

所以，教师在教学的过程中，要将数学的想换知识点联系起来，利用思维导图或者PPT课件等形式整理出来，展示给学生观看，可以在一定程度上简化教学内容，有助于学生更轻松的理解和记忆。例如，教师可以将一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式等相关的知识点进行练习教学，引导和带领学生在自身的教学帮助下，构建知识体系，帮助学生掌握数学的学习方法，进一步提高学生的课堂学习参与意识和学生的学习效率。提高学生的学习参与意识可以更好的引导学生进行自主学习和探究，能够进一步的锻炼学生的数学综合能力，而知识体系的构建可以帮助学生更科学有效的学习，培养学生的数学思维和创新能力逐步提高学生的数学思考、探究能力，促进初中数学课堂教学效率的提高。

三、数学学习方法对于学生具有指导性意义

数学是一门需要学生反复进行练习、不断巩固的学科，数学具有极其丰富、多样化的题目类型，通常一个知识点可以演变为上百种不同的题型。所以，初中数学教师不仅仅要教会学生理解和掌握数学的基础知识，更重要的是指导学生数学学习的方法，只有学生正确掌握数学的学习方法才能在做题时做到心中有数，不断提高自身的数学做题能力，培养数学解题思维。因此，初中数学教师需要充分重视数学学习方法对学生的指导下意义，在实际的教学中，注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学探究能力[2]。

例如，在这道题中“当X的值为何值时，代数式4X+2与3X-9的值互为相反数。”教师首选要教会学生学会读题，先将题目中的已知条件找出来，利用题目已知的条件，联想到之前学过的相关数学概念和性质，“互为相反数相加为0的性质”作为解题思路的切入点，教会学生进行分析，促使学生逐渐理解和掌握解题思路和技巧。而在需要学生画图才能解题的题目中，如函数题，教师可以教会学生利用图形进行解析，结合题目进行分析，在脑海中搜索之前学过的相关知识点，有没有题目所涉及到的，先确定解题所要用到的数学知识，才能在此基础上选择合适的教学方法进行解题。由此可见，数学的学习中不可缺少日常的习题练习，解题的效率和质量受到学生所使用的方法的影响，所以数学学习方法的指导至关重要，有助于学生解题效率和能力的有效提高。

四、结束语

初中数学教学是一项艰巨的任务，课堂教学方法的创新和改良需要跟上时代发展的进程，符合新课程标准的要求，促进现代化教育的发展。因此，初中数学教师责任重大，需要在实际的教学，结合不同时期的教学现状和学生的学习需求对初中数学的教学策略和方法及时的进行创新，不断丰初中课堂教学的内容，使学生能够得到更好的教育，促进学生更全面的发展。