新时代高等教育管理中的统计运用研究

钟 玮

(肇庆学院教育发展研究院 广东肇庆 506061)

运用统计来指导高等教育管理是科学的方式。如美国的高等院校拥有“院校研究”系统，该系统实时对美国高校的各项指标进行监管，具有科学的、完整的管理体系。从事院校研究的教师，必须掌握高深的高等教育统计方法，对学校的管理提供科学、合理的建议。院校研究是通过对美国高校学生学习情况、教育管理情况、校园管理情况等数据通过大数据的方式收集，通过数据统计分析，获得研究报告或趋势分析。美国院校研究的基础在于统计，没有统计数据，无从进行管理分析。本研究从高等教育宏观管理、中观管理和事务管理三个方面分析探讨高等教育管理中的统计运用[1]。

一、高等教育宏观管理

对于教育管理部门来说，如教育部，省教育厅，通过统计可以对国家、地方高等教育发展状况进行宏观监测，通过统计数据便于宏观调控。

（一）学生人数

对高校学生人数的监测，对高等教育宏观管理至关重要。计算高等教育毛入学率，高校学生在校规模等，都需要对学生人数进行监测。学生年龄情况、学生生源地、学生变动情况、学生休退学情况、学生党团员数、学生华侨数、成人教育学生数、培训学生数等，都是统计项目。

（二）学科结构

通过高等教育统计，可以了解学科结构。通过统计不同专业学生数，计算学科结构。学科结构对高等教育宏观管理非常重要，如理科、工科、农科、医科的学生数量比、学位点数量比、毕业生数量比，可以测算学科结构。……