基于中外合作办学的人才培养模式探析

徐勇军 李国权 张海波 雷 芳 张 毅

(重庆邮电大学通信与信息工程学院 重庆 400065)

为促进教育事业科学发展，全面提高国民素质，国务院于2010年6月21日审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》。纲要明确指出要深化教育教学改革，创新教育教学方法，创新人才培养模式，更新人才培养观念；要借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，加强国际交流与合作，引进优质教育资源，促进我国教育改革发展，办好中外合作办学项目，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。

2016年4月29日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》，提出要坚持“围绕中心、服务大局，以我为主、兼容并蓄，提升水平、内涵发展，平等合作、保障安全”的工作原则。2016年教育部又提出了关于进一步加强高等学校中外合作办学质量保障工作的意见（教外办学[2013]91号），指出不仅要继续深入扩大教育对外开放，巩固发展高等学校中外合作办学成果，还要进一步提升办学质量和水平。由此可见，中外合作办学对人才培养、国际化教育的发展起着重要的作用。

一、中外合作办学人才培养模式现状分析

目前，中外合作办学项目模式丰富多样，核心目的是引进国外优质资源为我国的高等教育服务。国内各个高校一般中外合作办学项目采用“3+1”培养模式，专业核心课程为全英文授课，选用国外优秀原版教材，60%专业核心课程由国外大学教师来国内高校进行学期制授课。……