基于主题学习的群文阅读策略概述

彭艳云

（金川区天生炕小学 甘肃金昌 737100）

主题学习群文阅读策略指教师根据一定主题引导学生对一系列文章进行阅读学习的教学方式。群文阅读以学生的需求为切入点，对于学生文学素养的培养有着显著的效果。近年来，群文阅读策略兴起在小学教学中得到了广泛应用。然而，由于缺乏相应的经验，这种教学策略并没有达到预期的效果。探寻主题学习的群文阅读策略在教学中的有效应用方式需要教育工作者的大胆尝试。

一、主题学习群文阅读特点分析

（一）主题特点

小学语文教材的编撰具有一定的系统性，通常以单元为单位，每个单元的文章间都具有相互联系的特点。由此可见，小学语文教材有较强的主题性，而主题学习群文阅读的核心就在于其“主题”。以“主题”的眼光去解读教材能够帮助教师正确地认识教材内容，有效进行系统性的整合，提取重要元素，明确教学的目标。避免了单篇阅读教学的零散、盲目，使教学工作的开展更加具有针对性和高效性。

（二）教材依托

“读万卷书，行万里路”，语文教学离不开与生活实践的融合。由新课标的解读同样可知，小学语文的教学重视课堂的内外衔接。而主题学习群文阅读模式便能很好地兼顾教材内容和课外阅读的知识拓展，做到了课堂的延伸。通过对与主题相关的阅读资源的整合，形成新的体系，拓展学生的阅读视野，为学生打造一个广阔且充满趣味的知识殿堂。同时将视角聚焦到生活，通过阅读获得更多的实践经验，拓宽阅读广度，获得更加多样的情感体验。……