相声微课在地理教学中的应用研究

张亚琳

（福建师范大学 福建福州 350007）

2017 年修订的《高中地理课程标准》明确指出要深化信息技术应用，改变学生的学习方式，为学生提供自主、探究和合作的开放空间[1]。另外，新课标还指出要注重激发学生的学习兴趣，学习生活中有用的地理。这些要求都促使教育工作者进行教学改革，探索更加有利于学生学习的教学新方式，从而达到既定的教学目标。

一、相声微课在地理教学中的实例分析

根据地理学科知识的特点和微课的制作要求，初步将地理相声小段分为知识篇、生活篇和情感篇。下面对生活篇的一个地理相声小段进行解剖，目的是对创作思路和该小段所达到的效果做一个说明。

[垫话]

甲：哟，好久不见啊。

乙：嗨，这几天流感闹得太厉害，病了好几天。

甲：您这小身板扛不住啦。

乙：嗨，老啦。这天气变得太厉害，折腾我这老身子骨。

甲：也是，这段时间北京老是下雨，下完雨就降几度，保暖可得做好。

解析：在相声中叫垫话，在教学中相当于导入。这个相声小段讲的是常见的天气系统，所以设计两人谈论最近的天气，既贴近生活，能激起学生的兴趣，又可以很顺利地引出正题。

[入活]

乙：可不是，一场秋雨一场寒，这冷锋过境可不是闹着玩的。

甲：哦？冷风过境，怪不得，这风是挺冷的。

乙：像话吗，哪个锋啊？

甲：不是那个呼呼刮的风吗？

乙：锋面的锋。

甲：锋面？

解析：垫话结束后，接下来开始入活。从学生们耳熟能详的俗语入手，然后引出地理中冷暖锋的概念。[正题]