以课外主题阅读促进语文核心素养发展的策略探究

陈丽肖

（广州市白云区江高镇中心小学 广东广州 510000）

小学生受到年龄阶段的限制，在实际的语文知识学习过程中接触到的语文知识不够广泛，但是在小学语文的实际教学活动中，教师的最终目的是引导学生接触我国优秀传统文化、养成良好的发散性思维，从而达到培养学生形成良好文学素养的目的。[1]在这种要求下小学语文教师就要充分考虑培养学生形成语文核心素养的教学模式设计，小学语文课外主题性阅读活动是培养学生形成良好文化修养的关键。因此，教师要通过多元化的教学手段提高学生的主题性课外阅读质量，为促进学生的全面发展设计科学的阅读内容。

一、通过阅读情境构建，激发学生阅读兴趣

“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼光。”对于语文知识的学习同样如此，只有拥有一双善于发现文学之美的眼睛，生活之中处处都会有语文的身影[2]。为什么要开展语文课外主题阅读活动？开展语文课外主题阅读活动的根本目的在于拓展学生的文学知识，小学语文教师不仅要注重教材解读，还要注重拓展学生的语文思维，科学开展课外主题阅读教育活动。这就需要小学语文教师在指定教学计划的过程中自觉融合阅读教学的内容，激发小学生的文本阅读兴趣。

例如，在进行《草船借箭》这节课的语文教学活动时，为了使学生明白这节课的出处、人物背景，使学生对我国的经典四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》相关的作品情节、人物故事有初步的了解。……