有效开展幼儿园民间美术活动的途径

张慧萍

（甘肃省酒泉市玉门市第二幼儿园 甘肃酒泉 735211）

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。”《幼儿园工作规程》规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱国、爱集体的情感。”将最本土的民间艺术教育资源恰当的引入幼儿园美术活动，引导幼儿鉴赏、学习当地民间美术，并创造性地开展幼儿园民间美术活动。可以让幼儿接触到以往幼儿园没有涉及到的美术内容、作画形式与方法，拓展幼儿思维，增长见识，深入培养幼儿初步的民间艺术鉴赏能力。为了让民间美术资源在幼儿美育方面发挥更大的作用，根据地方民间美术的特点，通过以下途径在幼儿园开展民艺特色美术活动相对更有效。

一、以传统节日为契机，开展幼儿园民艺特色美术活动

我国学前教育家陈鹤琴先生认为“孩子的知识来自直接经验。书本知识是间接经验，不易为孩子所理解，首先要教孩子真的，活的东西，让孩子对事物有正确的印象。大自然、大社会就是孩子天天接触的，应以此为活教材。”大多民间美术是紧紧依附于传统节日而流传的。例如：过春节剪窗花、蒸花馍，端午节做香包、编花绳，中秋节烤花锅盔……中国传统节日自古受到百姓喜爱，在每一个传统节日来临之际，人们都会自发的营造节日氛围，为幼儿对民间美术的感知和学习提供了“活”环境，节日习俗又为幼儿提供了“活”知识。在传统节日里开展幼儿民间美术学习创新活动，可以让幼儿在一个真实的、身临其境的学习场景中去亲眼看、亲手做、为幼儿提供创作灵感达到主动大胆创新的目的。