新媒体时代农村小学数学课时作业设计有效性的思考

陈 瑜 罗云吉

(重庆市南川区骑龙镇中心小学校 重庆 408406)

我国的教育教学体制，在不断发展和完善中，课时作业设计的艺术性和有效性，得以全面地开展起来，尤其是对农村的小学数学来说，在信息技术的推动下，课时作业从形式、内容上发生根本性的变革，涉及的范围更为广阔，不再单一依靠课本布置课时作业，而是最大化地放宽课时作业的范畴，加强课时作业与生活的联系，为课时作业的变革和创新提供更强大的支撑，以达到课时作业设计效果的不断攀升。作为农村的小学数学教师需要进行课时作业的整合，不断地进行完善和规划，详细地进行设置，顾及学生的心理，广泛地涉猎教学资源，优化课时作业结构，组织趣味性的训练方法，探寻课时作业设计的精美化，牢牢地抓住课时作业的核心内容，以打开课时作业设计的新局面，从而提高农村小学数学课时作业的有效性。下面，以互联网信息技术为媒介，就农村小学数学课时作业设计的必要性，出现问题，以及采用具体的原则，进行如下探索和分析：

一、新媒体时代提高农村小学数学课时作业有效性的必要性

农村小学数学课时作业，以信息技术为载体，推动课堂教学走向信息化、多元化，顺应课程教学的变革方向，建立新型的课时作业体系，构建开放性的教学格局，推崇创新式的教学方法，重视学生的个性发展，活跃课时作业氛围，营造学生为主体的课时作业环境，打破应试教育的束缚，摆脱课时作业设计的落后局面，致力于课时作业的完美设计中，实现教学任务和目标的可持续发展，以达到最佳的课时作业设计成效。……