新课标下增强初中历史课堂活力的有效措施

张 萍

（重庆市江津田家炳中学校 重庆 402260）

初中历史学科往往会对较为广泛的内容有所涉及，可以说罗列了从古至今的大量信息，此时面对这些复杂且海量内容，学生学习难度必然会较大，加之新时期背景下，学生的思想等往往更加潮流和先进，因而面对一些古老的历史知识很难提起学习兴趣。因历史知识复杂、量大、教师教学方式使用不当等因素，长此以往、必然会导致学生对历史学习产生抵触及厌恶等不良心理，历史教学效果难以提高。针对此种问题，新课标背景下教师就需要对全新教学方式加以应用，基于初中历史课堂活力的不断增强，确保学生在历史课堂教学中能够积极主动参与，为教学质量提升奠定良好的基础。

一、知识延伸调动学习积极性活化课堂

在漫长的历史岁月中，借助一个个事件连接、最终形成了大量且丰富的历史内容，面对具备这一特征的历史知识，教学过程中不可避免地就会有一些乏味以及枯燥等情况产生，而对比教师历史知识枯燥的讲解方式来说，初中学生更喜欢借助故事的形式来讲解，如围绕教材内容适当向课外进行延伸、应用趣味性历史小故事导入教学内容等，借此将学生学习兴趣和积极性等充分调动，确保初中历史课堂教学顺利开展。基于此，就需要教师注重教学知识的适当延伸和拓展，进而对学生学习注意力进行吸引[1]。

例如：在围绕《鸦片战争》进行具体教学时，为确保增强课堂活力，教师就可以围绕相关内容进行延伸，如教师可引导学生思考：“我们看过的一些影视作品中讲述了怎样的鸦片战争？……