初中英语教学中如何有效利用学案导学这把利器

曹春娟

（甘肃省泾川县第二中学 甘肃泾川 744300）

学案导学法是一个全新的教学方式，其是指教师以学案为载体，逐步培养学生的自学能力，促使学生在小组讨论、思考和学习的过程中，进一步提高学习效率的一个理想且具有持续性的教学方式。也就是说，在实际教学中，引导学生掌握知识点的最佳手段是帮助学生学会如何学习，这种教学模式在初中英语教学中的应用是比较广泛和常见的，具体需要结合实际情况进行推进。下面我们来探讨如何将学案导学在初中英语教学中实现高效利用？

一、教师设计学案

从初中英语教师的角度来看，在设计学案时，一定要体现出教学的重难点，这并非如传统教学模式“一言堂”的教学模式一样。运用学案导学法一定要强调学生的主体地位，教师则需要发挥辅助的作用。那么，在实际教学中，教师该如何引导呢？此时学案就要发挥重要作用了，其是引导学生进行自主学习的一个模板，学案的设计质量与教学效果有着直接的相关性。对此在进行设计期间，教师一定要明确具体的教学重点与难度，并设计不同梯度的问题，确保各个层次的学生都能够获得进步。

二、引导学生自学

在学案导学法应用的过程中，学生自主是一个重点，也是一个实质目标。这与传统教学模式有着本质的区别，并非是教师在课堂上一味地“满堂灌”。学案导学法则需要强调学生的自学与自由发挥，进一步培养学生的自主学习能力，教师在这一过程中需要对学生的学习进行指导与启发。……