教育精准扶贫与贫困地区儿童体质健康促进的协同机制创新研究

管 巍

（湖南外贸职业学院 湖南长沙 410201）

近年来，我国青少年体质健康水平不断下降，尤其是贫困地区儿童体质健康水平较差，虽然政府也进行了诸多改进，但由于缺少完善的协同机制，健康促进对策成效欠佳。接下来，谈谈对教育精准扶贫与贫困地区儿童体质健康促进的协同机制创新的几点思考[1]。

一、贫困地区教育与儿童体质健康存在的问题

（一）教育方面

首先，缺乏先进的教育理念。一直以来，我国贫困地区由于经济发展水平低、交通条件差等问题，使得信息严重闭塞，很多家长仍然存在读书无用的观念，尤其觉得女孩迟早要嫁人，读书更无用。还有不少家长虽然存在教育意识，但只认可义务教育，且认为上大学才能光耀门楣，职业教育无用，导致很多学生初高中毕业后就外出打工。其次，缺乏完善的教学设备。贫困地区教育水平偏低、教学条件落后，缺乏足够的资金去配置信息化的教学设备，影响教学成效。另外，教师整体素质较低。很多贫困地区教师都未接受系统的师范教育，且因为财力缺乏，教师没有外出进修、培训的机会，教师观念和教学方法难以与时俱进，降低教学成效。

（二）儿童体质健康方面

首先，贫困地区大部分儿童多是留守儿童，父母常年在外打工，教师与家长接触时间少，学生的身体和心理都缺乏家长的关心，他们内心十分渴望得到父母的关怀和照顾。长此以往，不少儿童会变得孤僻，不愿意与人交流，长期在封闭的空间中会影响学生的体制健康。……