新时代青年“四有”好老师实现路径探析
——基于自我管理视角

蔡风娃

（琼台师范学院管理学院 海南海口 571127）

引言

2014年教师节前夕，习近平总书记视察北京师范大学并发表了“四有”好老师重要讲话。他强调，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人，老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。青年教师是最有生机活力和希望的一个群体，青年教师有责任有义务早日成为“四有”好老师[1]。

理想信念是“四有”好老师的人格基石。中国经过改革开放四十多年艰苦卓绝的奋斗取得今天的伟大成就，其中理想信念起着非常重要的作用。教师，作为培养中华民族“梦之队”的筑梦人，更要有崇高的理想信念，从内心里热爱教育事业，甘为人梯，树立正确的人生观、世界观、价值观，愿为教育事业奋斗一生。

道德情操是“四有”好老师的内在要求。教师肩负着缔造人类灵魂的重任，教书育人是他的重要职责，必须具备高尚的道德情操、伟大的人格魅力，才能站在国家民族的高度，培养出顺应时代发展要求的社会主义事业建设者和接班人。“学为人师、行为世范”，教师的言谈举止一定程度上会给学生或大或小的影响[2]。

扎实学识是“四有”好老师的重要条件。教师应用丰富的知识、精湛的业务、高超的教学技能武装自己，不断学习、积累经验，以深厚的学识修养传道受业解惑，赢得学生尊重，成为学生学习知识的指导者、智慧的启迪者。

仁爱之心是“四有”好老师的本质特征。……