生命教育渗透在小学语文教育教学中的路径

魏晓敏

（河北省张家口市蔚县吉家庄镇中心学校 河北蔚县 075735）

新课改背景下，要求语文老师要加强对学生语言运用能力、思想认知水平的培养和引导，让学生更好地适应社会的发展需求，满足个人的发展需求，让各层次的学生都获得个性化的发展。生命教育的渗透，能够让学生从小就能够正确的认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命，非常契合语文教学改革的大目标。那么究竟该如何在小学语文教学中渗透生命教育呢？下面将针对此主题分析[1]。

一、小学语文教学中渗透生命教育的问题

（一）老师对生命教育的重视度不足

当下的小学语文教学中，大多数老师都比较注重对知识的传授，忽视了对学生精神品质的培养，使学生在接触大量生命相关学习素材后，仍对生命理解的十分片面。此问题的出现，一方面与老师相关专业训练的缺乏有关系，另一方面与生命教育未纳入对教学考核有关系，所以在此种重成绩评价的教学背景下，老师对生命意识方面的教育并不重视，影响了生命教育的实施效果[2]。

（二）生命教育的方法单一

对小学生实施生命教育，其关键在于学生的体验和感悟，只有增设体验与感悟性较强的教学方法和策略，才可以让学生通过对生命相关内容的切身体会，将之牢记于心，在生活以及整个生命历程中谨记与践行。但实际的教学中，大多数老师在实施生命教育的过程中，仍存在单一灌输生命知识的问题，虽然学生能对生命知识进行掌握，但由于缺乏体会和感受，难以发挥生命教育的作用。……