“互联网+”个性化学习实施要点分析*

李 娜

（许昌学院，河南 许昌 461000）

随着社会高速发展，人们开始关注个性化学习，寻找自我发展的规律和特征。“互联网+”时代，信息技术为教育带来更多可能，社会和家庭也希望为学生创造发挥潜能的机会，将其培养成适应信息时代、具有批判意识和创新思维的人才。

1 个性化学习概述

个性化学习要发挥学生的主体地位，注重学生的个体需要，为每一位学生创造机会，采用多样的方法和策略激发其潜能，实现自信成长。个性化学习允许学生拥有对教育目标的个人理解、对学习价值的不同认识，鼓励学习者在早期就参与选择自己感兴趣的或想要学习的内容，并通过引导明确如何学习这些内容。通过让学习者参与自身教育的长期规划，调动积极的自主意识，使其变得更有责任心，促进自我实现。个性化学习在实施时，具体表现在学生可以设定或选定自己的学习目标，配合持续的自我评估，产生自我激励，变得更加善于自我调节，在学校之外和学习之余进行灵活性的探索研究[1]。个性化学习较传统学习方式更为灵活，更加有利于调动大部分学生学习的主观能动性。在学习过程中要引导学生在积极学习行为和自我激励之间形成良性循环，促进学习者逐渐变得善于自我调节，最终具备学习的自主性和责任感。在个性化学习理想状态下，学校和教师的角色将从主导者变为引导者，通过与更多的教育机构、更大的学习平台建立联系，引导学生获得更多的资源接触机会，并学习如何做出明智抉择。……