小学语文识字教学的有效性研究

卜媛

摘要：识字教学是小学语文的初级阶段，也是学习语文知识的基础阶段。在语文教学中开展识字和写字教学，是小学阶段必须学习的内容，并且为其他学科的学习奠定良好的基础，然而小学生的年龄小，对知识的认识较浅，汉字的学习对于他们来说非常的陌生，教学的效率不高。因此本队对小学语文识字教学有效性进行了探究和分析，并从不同的角度下分析的小学语文识字教学的策略。

关键词：小学语文;识字;有效性

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

语文是小学生最为基础的学科，识字和写字教学也是必须的内容。经过一段的学习之后，学生们的识字量会有所增加，然而在教学中的许多问题也会体现处理。所以需要小学语文教师针对这些问题进行制定出有效的方案，提高学生识字的兴趣，使小学生在无形之中提高自己的识字能力。

一、改善教学方法，识字与写字教学相结合

在新课改不断的改革和发展中，小学语文识字教学成为小学阶段重要的教学内容。因此在开展小学识字教学的过程中，不要只重视识字是数量，还要重视改进教学的方法，在教学的过程中重视识字和写字教学的结合，从汉字的书写笔画、偏帮部首都是教学中需要重视的内容。将两者之间进行有效的结合进行有效的教学。例如在部编版一年级下册的汉字教学中，在学习“说”这个字时，教师不但要传授学生字的发音、书写方法，还要根据汉字的意思进行教学。……