探究将“立足课堂，先学致疑，因学施教”的教学理念应用到初中语文教学中的具体方法

周光飞

摘要：在初中教育学习过程中，语文学科是一门重点且基础性的科目，学好初中语文对提升学生的综合素养与全面能力是有积极促进作用的。在当前的初中语文教学过程中，语文教师关注学生的课前预习工作，要求学生在课前要认真听讲，深刻理解所学知识，课后能够及时、正确地完成作业，这种教学流程是传统的教学方式，而且也是比较有效果的一种教学学习方式。能够使学生在学习过程中及时发现一些问题，并正确改正过来，有利于学生较好地学习语文知识，使学生能够不断取得进步。但是这种传统的教学方式也存在一些弊端，就是容易使学生拉开差距，好的更好，差的更差。因为传统的教学方法需要学生有极强的自觉性，那么如果学生自觉性不够，则会导致学习效果不佳。而且，传统的教学方式更多的是同一性，没有体现因材施教的教学理念，这样同样会导致不良学习效果的出现。由此，我们提出了要在初中语文教学中以“立足课堂，先学致疑，因学施教”的教学理念为指导，进而采取有效的教学方法，以此取得理想的教学效果。

关键词：初中语文;教学改革;教学实践;教学效果

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着时代的不断进步与发展，社会文明程度明显提高了，在这种社会大形势下，人们对教育教学工作十分重视，进而在教育界提出了“新课程理念”与“素质教育”理念[1]，在这些先进教育教学理念的支撑与引领下，在初中语文教学过程中采取“立足课堂，先学致疑，因学施教”的教学方法，能够显著提升教学质量与效果。……