体验式教学策略在小学语文教学中的应用

刘 欣

（定西市安定区西关小学 甘肃 定西 743000）

1.体验式教学方法在小学语文中的应用原则

1.1 主体性与全面性原则

这一原则也是体验式教学法在小学语文课堂运用中的关键原则所在。小学语文素质的培养和养成,必须多种因素联合影响的力量,借助学生进行直观、间接地亲历教学活动,与外部互动才能够真实进行。正是基于此,小学语文老师在实践课堂教学中,必须重视学生的课堂主导地位,进而发挥出有利于学生更为全面地发展。同时,小学语文老师还必须运用各种教学方法激发他们的内在积极性,有利于学生能够由被动学习转化为自主学习。同时老师还必须把学生自身在传统教学方法下单一的知识传递过程转化为指导和组织,并作为他们成长过程中的伴随者。具体学校可以结合具体情况给孩子的体验活动提供机会,促进孩子从体验中了解和掌握专业知识,进而提高学生们的各方面素质和能力[1]。

1.2 生活化原则

对体验式教育来说,生活化原则就非常关键。因为知识源于日常生活,而学校又不能与日常生活脱钩。因此体验式教育所提倡课程的许多环节,都必须和学校生活实践相结合。语文教师最新课程标准中,也明确了:“课堂教学必须趋向生命力、灵动化乃至个性化。”据此,学校的语文老师在实践教育中,一方面必须使学生从直接或间接的生活感受中,学习对善恶、美丑的分辨,在生活感受中学会为人处事的基本道德和语文常识。……