幼儿园科学小实验初探

王欣 朱静

关键词：幼儿园;科学小实验;活动

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

引言

科学实验具有较强的实操性、变化性、趣味性和思考性，能够最大限度地激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，是一种非常有效的教学途径[1]。当前，幼儿园科学小实验在幼儿园教学中应用非常广泛，是幼儿获取科学知识的最佳途径。为了使科学实验的有效性得到提升，科学实验内容的选择、材料的投放、教师指导作用的发挥以及实验记录都要进行科学的调整。这样才能够有效地启发学生，培养学生的各项能力。

一、开展幼儿科学小实验的重要性

莱辛曾说过“好奇的目光常常可以看到比他希望的看到的东西更多”所以，要让孩子们积极参加科学实验，多参与，多开展脑力活动，满足孩子们发现和解决问题的强烈愿望，在幼儿园开展小科学实验，独立探索各种自然事件。反复实验指导儿童的观察、讨论和科学活动的内容、形式、方法、现象和结论，为今后的科学研究和儿童研究打下良好的基础。很多诺贝尔奖获奖者小时候都经历过实验。许多科学家不断增加的经验也给我们展示了。科学实验的兴趣和能力要从一开始就培养出来。

（一）有助于提高幼儿的思维能力

幼儿思考问题的能力低下，并且思考问题粗在单一性和片面性。与此同时，更多好奇的幼儿想要探究问的最终结果，想要得知问题的来龙去脉，因此，有必要通过有效的科学经验帮助他们开展研究。同时，良好的学习实践可以锻炼其协调眼睛的能力，提高幼儿发散思维能力[2]。

（二）有助于培养幼儿的团队合作意识以及合作能力

有些复杂的实验，需要几个孩子的合作完成。有些实验甚至需要多个小组的合作。因此，各负责人应慎重行事。只有做好每一个环节，才能完整地实现整个复杂的科学实验。同时在实际操作的过程中，孩子们不断讨论实验的科学活动内容，从而进一步提高他们的团队合作意识以及的合作能力。

（三）有助于培养幼儿的创新能力

孩子们好奇，容易问问题。因此教师要教师尊重儿童的心理特征和需求，鼓励他们创造积极和创新的态度和激情。教师必须发现并保护儿童的创新能力。观察和发现儿童的好奇心和兴趣，欣赏和观察对儿童的剥削，不要轻易否定儿童的创新表现[2]。当孩子们用粘土塑造不同的动物形态时，他们的作品质量不是很好，但老师必须对孩子们进行鼓励，激发他们的创新热情。

二、幼儿园如何有效开展科学小实验课

为了激发幼儿们对科学知识的兴趣，满足好奇心和探索欲，开展科学实验是幼儿们理想的选择和良好的机会。科学发现小型科学实验不仅有助于改善儿童的手和大脑，还有助于理解简单的科学现象和发现。因此我提出一下几条建议来促使科学小实验的顺利开展。

（一）实验内容通俗易懂易操作

科学活动丰富多样，但应考虑儿童的年龄和认知特点。应优先考虑科学内容、有趣和易于理解的内容，选择小型科学实验。材料准备：长吸管和剪刀;一瓶牛奶，一瓶水。实验操作：使用空瓶子，倒入半瓶以上的水;用剪刀剪下大约三分之一的吸管，使吸管分开，但仍有一个小连接;将吸管弯曲到凹槽处，然后将最长的吸管插入水中。当习惯在水中时，用力吹吸管，听声音，调整吸管在水中的位置，声音会再次改变。

（二）数字化教学

使用多媒体教材不仅可以让孩子们更好地理解科学经验，还可以让他们在课堂上演示。观察优秀的科学经验并提高课堂教学的效率和质量是简单而明显的[2]。当然，这是幼儿园可以与家长和孩子一起进行的活动。父母的参与是使孩子和父母快乐的教育形式之一。父母鼓励孩子了解自己的技能，这对他们的身心健康和发展有很大帮助。

（四）教师发挥启发性引导的作用

在幼儿园实施高质量的科学实验中，教师必须充分发挥主导作用。首先，用启发性的语言给孩子们打开思考之门的钥匙。例如，在观察花开顺序的科学实验中，老师可以提醒孩子们同时放四种不同类型的纸睡莲，然后观察四种花的开花顺序。这样可以激发孩子的兴趣，最终达到科学体验的目的。其次，在小型科学实验的背景下，教师应根据儿童解决问题的动机，有意识地为儿童设置障碍还增强幼儿对实验学习的信心。

（五）创造有利的实验条件

教师要为幼儿园深入开展故障活动创造有利条件。首先，保证足够的实验时间。孩子们参加小规模的科学实验，老师给孩子们足够的时间、耐心和期望来激励孩子。让他们思考和观察实验现象，并获得实验结果。例如，对于“种子发芽过程”实验的内容，教师可以鼓励孩子在家播种，观察发芽过程。家长可以帮助注册。第二，幼儿园应为儿童提供广泛的实验材料，以满足小规模科学实验的学习需要。最后，老师和孩子们一起建立了一个科学实验区，开展研究和实验活动，以创造有利于环境的条件[4]。

三、结论

众所周知幼儿阶段是学习科学是最好的时期科学小实验是引起幼儿进行科学探索的较好途径。就在我们的身边无处不在，让我们利用有限的知识结合无显得科学实验一起助力幼儿的健康成长吧。

参考文献

[1]俞清桂.幼儿园如何开展科学小实验活动[J].科幻画报，2021（05）：140+142.

[2]冀俊芳.浅谈幼儿园里的科学小实验[J].考试周刊，2019（98）：163-164.