三省吾身，尚为师矣

蒋玲芝

关键词：幼儿教育;教师;教学反思

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

教师在教学过程中的反思行为不仅是一种严于律己的诚恳的教学态度，也是新时期教育工作者要具备的一项基本素质。全方面系统化的教学反思可以帮助教师更加充分而全面的认识在教育教学工作中存在的不足，进而明确在今后的工作中要努力和奋斗的方向。

一.修身，自我教育能力的反思

工欲善其事，必先利其器。教师自身的专业素质和教学水平对整个教育工作的影响是非常深远的。所以在进行教学反思的过程中，教师对自身能力的认定与反思是首要环节并通过以下几个方面予以贯彻和落实：

第一，教师对幼儿园教育行业的发展状况是否有一个足够清晰的掌握和认识。我国的教育理念随着社会环境的变化而变化，特别是在新时期社会主义教育事业得到长足发展的今天，幼儿园教育也产生了诸多的先进教育思想和理念。教师对这种思想和理念的认知是否全面理解是否透彻是进行教学反思的一项重要内容，笔者在负责幼儿园教学工作之余时刻关注国家教育部门对幼儿园教育发展状况的最新指导和要求，这便是教学反思工作落实最具象化的体现形式。

第二，教师对自身教学专业能力的反思。教师个人素质对整个教学质量有着非常重要的影响，所以在教学过程中教师要时刻关注班级内每一名幼儿的受教育状况，特别是当幼儿表现出负面的受教育状态时，教师首先要针对自己的教学方式、教学计划制定以及具体教学工作落实等多个方面进行系统化反思，寻找其中不合理之处并予以改正。如果幼儿表现出的不适应反映出的本质问题是教师教学能力的欠缺，教师就要立刻接受相关培训，提升个人能力。

二.育人，日常教育理念的反思

幼儿园教育不仅包括文化知识的传授，同时也涉及了幼儿思想道德的培养与塑造。所以在具体的教育实施阶段，教师要针对自己在思想道德教育方面的工作进行必要的反思和总结，这也是为了进一步提升幼儿园整体教育质量。

第一，思想道德教育过程中的价值观理念是否符合幼儿的认知方式和能力。思想道德教育贯穿整个教育行业的始终并且根据不同的学段安排不同的教育内容。幼儿的思维能力和理解能力相对较低，所以在对其进行思想道德教育的过程中要选择那些最基本的、存在于幼儿身边的思想道德教育内容，不建议选择那些晦涩难懂的部分。例如诚实守信这一教育主题符合幼儿的认知能力，所以可以作为教学内容出现。而人生观和价值观这一部分的内容相对难以理解，并不适合对幼儿进行教育。依据思想道德教育内容与幼儿认知方式是否具有吻合性是教师开展教育理念反思的重要形式。

第二，思想道德教育与实践是否有效联系。教育行为的最终目的是指导受教育者的生活实践行为，思想教育工作同样也是如此。所以，对幼儿进行一定的思想道德教育后进一步引导他们增加和实际生活的接触是教师要完成的教学任务。而当我们对一名教师的思想教育工作进行评价抑或是教师对自身的思想道德教育工作进行反思的过程中，思想道德教育最终是否指导幼儿的生活实践行为是一个非常重要的标准。

三.治学，教学工作方法的反思

幼儿园教育教学方式、教学制度以及教学理念等诸多方面与中小学教育存在不同，但是知识的传授却是幼儿园教育中不可或缺的一部分。教师在对自身教学工作进行反思的过程中，科学文化知识的传授是一个非常重要的板块。

针对教学工作方法的反思主要表现为幼儿在课堂上的学习状态以及知识掌握是否牢固这两个方面。幼儿学习科学文化知识的形式要更加侧重于快乐学习，在一种轻松愉悦的环境和氛围中接受科学文化知识的教育，但是学习过程的轻松愉悦并不意味着幼儿知识掌握不够牢固。所以，幼儿的课堂表现状况比较活跃以及课后知识掌握比较牢固是衡量一名教师教学工作方法是否优质的一个重要思路。在笔者十余年的幼教从业生涯中，都会定期（一般为一周）对自己的教学工作进行全方面的反思，首先回顾在过去这段时间内幼儿的课堂学习状态是否积极活跃、发言热情是否高涨、新课程开课时是否首先检查上一节课的知识等多个方面反思自身的教学行为。通过开展此种形式的反思，笔者总结出了在文化知识传授方面存在的问题并从中汲取了丰富的经验进而探索出了更加优质的教学方式，实现了整体教育质量的提高。

四、结语

圣人贤者尚且每日三省其身，作为一名默默坚守在教育一线上的一名普通教师更要对自己的日常教育教学行为进行必要的反思和总结，这不仅是践行教育工作者所肩负的神圣使命的具体表现，更是对整个幼儿教育行业不断向前发展的重要推动。

参考文献

[1]曹娟. 反思性教学在幼儿教育实践中运用的构想[J]. 知识窗（教师版），2020，（04）：124.

[2]王晓兰. 基于幼儿园教学工作现状的思考与实践[J]. 江西教育，2020，（15）：93.