以生为本在中职语文教学中的践行

潘志辉

关键词：中职语文;以生为本;环保意识;爱国情怀;写作训练

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

很多学生在学习的时候，都对于语文知识内容的理解并不是特别的全面，而且也不重视对于语文知识内容的学习，因为我们国家的语言就是汉语，所以学生认为语文知识内容的学习都是比较简單的，但是实际情况却不是这样，很多学生的语文学习成绩并不是特别的理想教师在改变对于中职语文知识内容的讲解方式的时候，都需要加以生物理论的教学理念进行合理有效的运用，这样才能创新课堂中，这是人的鉴定方式，也能提高学生对于语文知识内容的学习接受程度，并且能让学生意识到语文知识内容学习的特点，这样才能积极主动的改变学生在课堂中的学习思想，也能让学生对于自己的学习方式进行合理有效的改进。

一、多媒体辅助，渗透环保意识

教师在运用多媒体的教学方式对于不同的可能教学环节的开展形式，都进行合理有效创新的时候，才能将环保教学的理念进行合理有效的运用，这样不仅能促进学生对于文章知识内容有效性的提升，在面对不同的日常生活现象的时候都可以积极的改变自己的与之之间的学习观点和看法，所以教师在将以生为本的教学理念进行合理有效的运用，可以增强学生对于理论知识内容的学习认知，也能让学生在面对不同的学科知识内容的时候，都可以积极的探讨自己对于知识内容的学习和理解，优化学生在课堂内外学习思维的表现。

例如，在教授学生学习《永远的校园》这一章节内容时，教师在让学生对于知识内容都进行合理有效探究的时候，都可以先与学生保持良好的沟通关系，这样在运用多媒体教学辅助方式的时候也能将环保教学意识进行合理有效的运用，让学生对于文章中的主旨内容可以进行很多概括，并且用自己的语言进行合理的总结，这样才能提高学生的语言表达能力。

二、朗读背诵，培养爱国情怀

在开展不同的朗读背诵活动的时候，教师都需要培养学生的爱国学习情怀，这样才能帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的运用，也能增强学生在课堂中的学习和表达，教师，在优化学生美育理论知识理论学习和分析的时候，能让学生在这样的学习氛围下，积极的提高自己对于语文知识内容的研究学习的兴趣。所以通过开展不同的课堂教学活动，教师都可以展示学生对于理论知识内容的学习认知和分析，加强学生在课堂中对于知识内容的学习结果。

例如，在教授学生学习《成长》这一章节内容时，学生在学习的过程中也是在不断的成长的，因为学生的学习技能得到了有效的发展，而且学生所掌握的知识的数量也得到了有效的提升，所以教师通过朗读以及背诵活动的开展，都可以将爱国教学的思想进行综合的有效的运用，这样才能增加学生在课堂中对于理论知识内容的学习认知，也可以促进学生的良好学习思维体系的形成，让学生在这样的学习氛围下，都可以积极主动的优化自己在课堂中的学习表现。

三、写作训练，学会知恩感恩

从学生的写作训练的效果中出发，教师也需要突出学生在课堂中的主体学习地位，而且将以身为本的教学理念进行合理有效的运用，都可以帮助学生对于知识能够学习和解读更加的具备全面性，教师在将感恩的教学理念进行合理有效渗透的时候，也能优化学生的道德学习思维品质的培养，通过语文文章内容的理解都可以丰富学生在课堂内容的学习体验感受，增强学生对于知识内容的学习分析，也能优化课堂中知识内容的讲解效果。

例如，在教授学生学习《走向未知的世界——纳米》这一章节内容时，学生在面对自己的未来学习和发展的时候，教师都需要让学生结合自己的日常生活事迹，这样才能在开展不同的写作训练活动的时，都可以让学生对于日常生活的现象进行合理的了解，也能帮助学生对于文章的题目进行合理有效的认知，因为在学习有关科技类文章内容的时候，都需要充分的发挥学生的想象学习能力，这样才能促进学生对于文章内容的理解变得更加的具备全面性，教师也可以借助不同的教学理念在课堂中的运用，提高学生对于知识内容的学习和分析。

总而言之，在面对不同的学生发展所遇到的学习特点的时候，任课教师都需要积极的变革自己对于知识内容的讲解方式，因为学生的日常生活的学习习惯都是不同的，在面对不同的理论知识内容学习的时候，教室里都需要发挥学生的理论知识内容的学习和理解，这样才能优化课当中知识内容的讲解效果，也能让学生的学习方式得到有效的改变，促进学生的良好学习思维习惯的形成，提高学生在课堂中的学习质量。

参考文献

[1]邓红爱. 中职语文教学的探究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（2）：389.

[2]刘新林. 中职语文的共性与个性[J]. 文学教育（中），2020（5）：92-93.