“新教育”理念

何羽

关键词：新时代背景下;中职;班级管理;改革探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

引言

班集体是学生学习以及发展的重要场所，中职生的良好发展依赖于班级的建设。中职生的发展具有一定的特殊性，学习基础非常薄弱，同时也具有一定的逆反心理，传统一人独大的管理模式只会激化矛盾，无法有效提升班级建设的质量。对此，基于当前中职学校班级管理的现状，教师要克服所存在的弊端，创新管理的模式，实现由教师管理向自主管理的转化，同时也要充分发挥干部的榜样作用，实现优秀班级集体的建設。

一、健全评价管理体系，规范学生行为

中职学生管理任务比较艰巨，由于教师需要负责学生的学习等日常事务，实在是比较复杂，所以需要教师花费更多的时间和精力。除此之外，教师也应该健全班内的管理评价体系，不再拘泥于传统的量性评价，而是应该结合质性评价，从而关注学生在更多方面的发展。学生也能够以教师的评价标准为依据，明确自己应该如何作为。因此，教师可以健全评价管理体系，创新评价方式和手段，从而规范学生的在校行为。无论如何，学生的成绩始终要放在至关重要的位置，这是他们未来踏入就业岗位应该具备的基本素质。这也是学生学习能力的一种体现。在学生的成绩之外，教师还应该结合学生的动态发展情况，了解学生在一定时间之内的变化，看他们是否取得了进步，取得了多大程度上的进步。除此之外，教师也应该优化评价的方式，对表现优异的学生，应该采取奖励政策，对潜力生采取激励政策，确保不让一个学生掉队。在这样的情况下，成绩较差的学生不再对自己产生怀疑。这样一来，通过健全评价管理体系，能够规范学生行为，让学生善于发现自己的优势。

二、树立正确的管理理念

随着新课改的不断深入发展，素质教育在教育教学中的广泛运用，教育理念进行了创新。“立德树人”教育理念更加符合现代教育发展的需要，新的教育理念主要是指在学生的发展上要注重品德的提升并在指导发展上要采用科学合理的方法，在促进人的发展上要坚持以人为本的理念。班主任要树立正确的教育理念，依据新时代的中职教育发展，首先要正确认识德育对于促进学生身心发展的重要作用，要充分运用新时代的职业道德理念、教育观念，发挥自身的引导作用，促使学生能够形成正确的道德观念。其次，班主任要以身作则，发挥自身的榜样作用，使学生在日常的学习生活中产生潜移默化的影响。最后，要构建和谐的师生关系，在班级管理中要避免出现一人独大的局面，要积极鼓励中职生参与到管理之中，同时在培养学生的过程中，要注重德育的重要作用，尊重其主体地位，加强师生之间的沟通与交流，关注其身心发展的变化，从而使其班级自主管理中能更具科学性和合理性，同时也能使其在班级管理中积极地配合，提升班级管理的效率，使班级自主管理工作落到实处，为优秀班集体的建设做铺垫。

三、开展班级德育实践活动，深化情感体验

缺乏德育实践的学校德育是不完整的，学生通过德育实践活动，可以化德为行，强化道德意识，在实践中促进道德意识的认知与内化，从而促进道德实践能力的提高。德育实践的机会与平台很多，班主任要利用多元化的平台引导学生参与德育实践。如国庆节来临之际，引领学生走出校园，参加社区国庆系列活动，在活动中激发爱国热情，了解中华历史，树立努力学习报效祖国的理想信念;老年节到来之际，班主任引领学生到本地敬老院为老人表演节目，为老人打扫卫生、拆洗被褥等，让老人体会社会的温暖，同时也让学生体会帮助他人的快乐;植树节到来之际，参加社区组织的植树造林活动，在劳动中增强环保意识，体验劳动的辛苦，增强对劳动人民的崇敬之情。在此基础上，中职班主任还要根据中职学生职业道德要求，引领学生走进企业，走向社会岗位，体验职业道德的力量，体会恪守职业道德的重要性，为以后实现职业理想奠定基础。

结束语

班级管理看似简单，但管理者起到的作用是不可替代的。就算班主任实现了让学生与家长的多元参与，依旧无法改变班主任在其中不能或缺的地位。班级管理工作也远不如我们认为的那样单纯，而是一项复杂的育人大业。在班级管理工作中，班主任也要勤于思考，不断汲取先进的管理经验，去创新管理模式，提升管理效果。

参考文献

[1]梁玲梓. 新时代背景下中职班级学生管理有效途径研究[C]//2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集.[出版者不详]，2020：1258-1260.DOI：10.26914/c.cnkihy.2020.041081.

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