新课标背景下提升小学五六年级语文阅读能力的有效路径

宋艳平

关键词：新课程改革;小学语文;阅读能力;教学;有效路径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

引言

近些年，随着我国科学技术的迅速发展和进步，教育行业也提出了新的人才培养标准，即培养德智体美劳全面发展的人才，培养品性、德性、能力三高的国之栋梁，基于此，教师在实际教学过程中，应该创新教学方式，更新教学观念。由此可见，小学语文教师责任重大，以往单调的填鸭式教学法已经适合当今这个飞速发展的时代，不能满足当前学生的学习需求。对于语文知识来说，阅读课是语文学习的重要部分。

一、在课程表中加大阅读课程的占比，有效提高阅读课堂的教学质量

随着新课程改革的落实，阅读课程在教学过程中的占比也越来越重，也将我国教育行业推向一个新的征程。阅读课程是小学综合课程中的一种，在小学教育中起着十分重要的作用。近几年，教师们逐渐将教学目标向阅读教学靠近，也逐渐意识到阅读教学对提高语文学习成绩的重要性。在小学学习过程中，学生应该给学生提供更多的阅读时间，让学生结合自己的需求进行阅读。课程表中可以将一些无关紧要的课程改成阅读课，也可以让学生利用自习课程进行阅读，或者语文教师将语文课程知识讲解完，留出十分钟的时间允许学生进行自由阅读，在阅读的过程中教师应该及时关注学生的阅读问情况，对于一些不懂的地方，教师应给予帮助，引导学生，使学生明白所读内容的意思，从而提高学生的阅读能力，调动学生阅读热情。另外，在增加阅读时间的同时，要保障阅读质量，阅读不仅仅是帮助学生积累词汇量、增加文采，更重要的是让学生灵活运用，提高学生后期的写作能力[1]。

二、营造阅读氛围，举办阅读活动

想要提高阅读教学质量，提升阅读积累量，光增加阅读时间是不够的的，应该打造良好的阅读环境，这样可以增进师生关系、学生与学生之间的关系，更有助于教师举办相关的阅读活动和互动活动。阅读教学和平时的教学是一样的，教师应该尊重学生、理解学生，还要为学生的阅读提高良好的阅读氛围，使学生更好的进行阅读。古代孟母三迁的典故，就是在暗示人们环境的重要性，特别是小学年龄阶段的学生，他们很容易受到外界环境的影响，也对外界环境充满了好奇。名言近朱者赤，近墨者黑，将的就是出于什么样的环境就是培养什么样的行为习惯。教师不仅仅要保障阅读课堂的教学质量和效率，还应该保障学生有个适合阅读的环境。例如，教师在班级后面设立读书一角，按照国家课程改革要求，放一些适合学生阅读的书籍，并允许学生利用课余时间进行阅读，也可以要求每个学生将自己认为比较好的阅读书籍带到学校，和同学们分享、交流。另外教师应该对于一些爱读书的同学提出表扬，并且鼓励其他同学积极阅读。另外教师可以看展一些阅读活动，让学生根据自己读的书籍进行总结，教师也可以结合学生心理发展角度和榜样示范角度进行分析，总结出更多鼓励学生阅读的办法，鼓励学生积极阅读，提高学生的阅读兴趣，从而构成良好的阅读氛围。

三、调动学生的阅读兴趣，掌握学生的阅读情况

常言道：“兴趣是最好的教师”，随着学生年龄的增长，学生的学习任务量也在增长，因此应该培养学生的阅读兴趣，只有让学生爱上阅读，才会利用一切时间进行阅读，才会全身心的遨游在阅读知识的海洋中，才可以充分理解书中的内容，并且加深阅读记忆。但是学生的兴趣爱好不单单靠学生自己，离不开教师的指导和教育[2]。对于小学阶段的学生，尤其是五六年级的学生，具备了自尊心和自信心，因此，这个年龄阶段的学生更需要教师调动学生的阅读兴趣，引导学生正确的阅读。另外教师不能只关注学生课上的阅读质量还有应该关注学生课余时间的阅读质量，例如寒暑假时间，教师可以给学生设计一些阅读作业，或者根据学生的学习情况，给学生推荐相关的阅读书籍，要求学生写读后感，或者要求学生讲解所读文章的内容，并将其拍成短视频，发到班级群里，各位同学进行交流，教师做最后的总结并鼓励学生进行下次阅读。通过各种方式，调动学生的学习积极性，掌握学生的阅读情况，从而提升阅读教学质量，帮助学生积累阅读量，为学生的写作打好良好的基础。

四、结语

语文对于我们中国人来说是陪伴我们一生的学科，是我们必须传承和发扬的中华文化，而小学阶段是学习语文知识的基础阶段，因此学好小学语文知识是非常重要的。因此应该增加学生的阅读量、营造良好的阅读氛围、培养学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读数量，提高阅读教学质量。

参考文献

[1]贾志鸿. 新课标教材小学语文阅读教学效率的提升路径构建[J]. 课程教育研究， 2019（27）：2.

[2]冷曼雲. 小學语文教学中融合阅读与写作教学有效性的路径研究[J]. 文渊（小学版）， 2019， 000（011）：519.