提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略

曹春远

关键词：小学;道德与法治;教学;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

时代的不断发展对学生综合能力提出了更高的要求。从小学阶段开始，教师就要让学生树立正确积极的人生观、价值观，并培养学生基本的法律意识和规则意识，同时还要让学生坚定信念，不被外界事物和思想所诱惑，让学生具备高尚的审美意识，引导学生具备积极家国意识。在小学教学展开的过程中，教师要统筹各项要素，推动学生全面发展，同时以有效的教学方法，使道德与法治课堂绽放活力，全面提升教学有效性。

一、以生为本，鼓励学生积极学习参与

在小学道德与法治教学落实的过程中，涵盖的知识面非常广，同时与学生学习生活的关联性很强。在教学展开的过程中，教师要改变传统的教授式教学理念，以生为本推动学生更好地学习参与，并充分发挥学生自身的学习能动性，让他们通过情景表演、辩论赛、演讲比赛、小组互动、短剧创编等多种方式鲜活理解课程内容，让学生更好地体会课程的精彩。

在自主选择课余生活这节课教学落实的过程中，教师就可以从学生的生活入手，让学生说一说自己在课余生活中会从事哪些事物，每天放学后、双休日、节假日有哪些印象深刻的活动记忆。从学生感兴趣的假期生活入手，激发学生讨论的热情。接着让学生思考从这些活动中自己获得了哪些学习感悟。例如，在折纸的过程中学生创作了完整的作品，体会到了动手的价值;在绘画的过程中学生审美能力循序发展，培养了认真细致的优秀品质;在登山的过程中学生明白了想要到达远方，就要脚踏实地一步一步努力。通过充分的讨论和探究，让学生更好地感受课余生活的趣味性，并自觉培养一些正面积极的兴趣爱好，推动学生各项能力有效提升。

二、以创新性教学方式激发学生学习兴趣

在小学道德与法治教学落实的过程中，要更好地利用创新性模式激发学生学习热情，推动学生学习参与。例如，电子白板作为一种现代化教学媒体，除了可以呈现文字内容之外，还可以与学生进行有效的学习互动，播放一些情景短片，推动学生鲜活认知。在课堂教学落实的过程中，教师就要注重创新性教学方法的应用，激发学生学习兴趣。

例如家乡物产养育我这部分知识学习的过程中，教师首先可以从《谁不说俺家乡好》这样一首歌曲来引出课程主题，让学生表达自己对家乡的热爱。接着教师再提出一个开放性问题，让学生想一想家乡的特色物产有什么，让学生充分表达自己的一些个性化观点。接着教师在为学生呈现一些图片、视频等鲜活资源，让学生明白家乡物产的丰富，进一步激发学生对家乡的热爱。结合各类物产的用途、制作方法、功用价值等，教师也可以让学生积极交流，感受家乡物产的丰富及关心家乡发展，鼓励学生以这样的方式表达出自己对家乡的热爱。

三、贴近学生日常生活，理性思辨认知

在小学道德与法治教学展开的过程中，既可以围绕课本知识引领学生学习讨论，还可以结合学生的日常生活实践加深学生对道德与法治课程内容的综合理解。同时为学生延伸一些生活案例，推动学生积极实践，思辨提升。

例如新时代网络渗渗透到人们学习生活的方方面面，很多小学生在学习之余也喜欢通过网络沟通交流。在网络应用的过程中，我们除了观看节目、娱乐、购物，进行游戏之外，教师可以让学生进一步思考如何更好地利用网络来进行正面信息的获取。还可以围绕现当前的热点问题，如网络诈骗、网络安全等，提升学生自身的防范意识。让学生学习兴趣得到有效调动，并融合于具体的情景中，思考应该如何抉择。现在网络上有很多不实信息在短时间内就得到了扩散和传播，还有一些煽动性言论，对于社会的安全与稳定会造成不良影响。在面对这些信息时，应该如何筛选和抉择，这都是小学生需要理性认知的重点问题。

四、丰富教学实践，推动学生全面发展

小学道德与法治的教学不仅要立足于课堂而展开，更要辐射学生的日常生活，推动学生积极实践，促进学生良好学习、生活习惯养成。例如，在为父母分担单元知识学习的过程中，教师就可以让学生想一想在日常生活中父母都在忙什么，我们应该怎么做才能给父母少添麻烦。鼓励学生回归生活，做一些力所能及的家务，如打扫卫生、刷锅洗碗、自己整理房间、照顾弟弟妹妹。让学生量力而行的选择自己力所能及的事情，用实际行动去帮助父母。再让学生讲一讲自己在劳动中有哪些感悟，积累了哪些家务小妙招。进一步让学生思考在生活中如何提升责任意识、感恩意识，形成和谐家庭关系。这样可以更好地彰显道德与法治课程学习的鲜活性，提升学生学习实践意识，使课程的综合育人效果全面发挥。

总之，在小学道德与法治教学推进的过程中，要能彰显学生自身的学习主体性价值，引领学生积极学习、主动参与。还要以创新性教学方式的应用，激发学生学习热情，推动学生学理性审视。提升课堂教学有效性的同时，全面提升道德与法治学科育人效果，促进学生健康成长。

参考文献

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[2] 曹柳敏. 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略研究[J]. 读与写：中旬， 2021（8）：1.

[3] 李辉. 提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J]. 文理导航， 2021（4）：2.