中学生欺凌行为研究分析

刘凯 刘文娟

关键词：中学生;欺凌行为;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

处于初中阶段的学生身心发展尚未健全，大部分学校过于重视知识教育，忽略了道德品质教育，从而造成学生德智失衡，行为失范。同时，受到家庭因素以及社会因素的双重影响，尚未明辨事理的学生也很容易形成不良的行为习惯。校园欺凌事件一旦发生对被欺凌者造成的心理伤害将是无法挽回的，因此，下文对校园欺凌行为预防对策进行探究。

一、加强防范欺凌宣传，从源头预防校园欺凌

受到应试教育的影响，大部分学校仍秉持着以分数为定论的教学理念，轻视对学生的道德品质教育。处于初中阶段的学生身心发展尚未成熟，其对校园欺凌的概念并不明确。部分学生的心理问题行为问题得不到及时的疏导，从而进一步演变成校园欺凌事件。因此为有效预防欺凌事件的发生，校方应加强防范欺凌宣传，通过专题讲座、校园活动等形式践行校园欺凌教育。同时，班主任也要在班级内定期开展“预防校园欺凌”主题班会，帮助学生了解哪些不良行為已经构成校园欺凌，以及在面对校园欺凌时该如何应对。从源头上加强管理举措，增进初中学生的自我保护意识[1]。在班级中教师也要提高对学生情绪的观察，捕捉学生在学习生活中所出现的问题，以便于及时发现班级中是否有校园欺凌行为的存在。不仅如此，教师也要致力于将德育教育理念渗透于日常学习生活中的点滴，帮助学生树立良好的道德品质观念，自觉遵守班级相关规定，争当良好文明青年。通过加强防范校园欺凌的宣传，能够有效从源头防止欺凌事件的发生，将校园欺凌的种子扼杀在摇篮当中。

二、重视校园安全管理，防治校园欺凌的发生

处于初中阶段的学生思想尚未成熟，血气方刚很容易意气用事，在过往校园欺凌事件中，常出现学生利用偷带到学校利器伤人事件，严重破坏了校园风气，影响了学校的日常运作。因此，为防止悲剧重演，校方应将校园安全管理工作放在首位[2]。首先，学校应建立健全防止校园欺凌管理体系，明确各部门在建设安全校园工作中的职责，落实到每一位责任人身上，使其正视管理工作的重要性。同时，对校园欺凌行为的防治要做到：早预防、早发现、早治理。例如，教师应在班级内建立明确规章制度，引导学生严格遵守践行，采取相应奖惩机制帮助学生建立良好的思想品质观念。同时，校方也应突击开展“校园安全隐患排查”工作，安全管理部门人员前往各班级中随机抽查学生所携带的物品，严禁部分学生将危险物品带入校园当中。针对携带危险物品上学并屡教不改的学生，教师与家长进行及时沟通，并商议解决措施。通过重视校园安全管理，提高校园内部的管理质量，能够有效防止校园欺凌事件的发生，为广大学生群体创造和谐安全的校园环境。

三、强化校风建设工作，明确欺凌是错误行为

良好的校园环境，浓厚的学习氛围在一定程度上能引导学生良性发展。因此，身为学校的领导者更应重视校风建设工作，将防治校园欺凌的风气散播于校园中的每个角落。校园欺凌的形式多种多样，处于初中阶段的学生可能未曾意识到自己已经是欺凌者或正处于欺凌当中。为使学生明确校园欺凌对社会发展带来的消极影响，教师可在班级中建立主题展板，在展板中列举近年来校园欺凌事件以及被欺凌者的后续生活。在氛围的影响下学生从本质上明晰欺凌是错误行为，针对已经发生的校园欺凌事件，校方秉持绝不偏袒、绝不姑息的理念进行处理。不仅如此，学校方面也可充分发挥社会资源，聘请专业心理专家前来学校开展讲座，在校园中建立建成良好的秩序风气。通过校风建设工作的强化使学生了解校园欺凌内涵，创设文明向上的校园环境。

四、形成家校联动防控，使教育理念深入人心

家庭教育对学生来说，是一种耳濡目染、言传身教的引导，更是润物无声、潜移默化的涵养。不难发现，部分罪恶的源头都来自于支离破碎的家庭以及畸形的家庭教育。因此，教师应积极与家长进行沟通联络，及时将科学的教育理念传递给家长，借此实现家庭教育的有效性[3]。不仅如此，在家庭生活当中身为家长更要以身作则，为学生树立良好榜样，营造和谐的家庭氛围，给予青春期的孩子充足关爱情感保障同时，校方也可定期举办亲子活动，通过活动促进亲子关系的发展。家长在参加活动的过程中也可感受校园内部对校园欺凌防治工作的重视，家长也可以提出几点建议，共同促进工作的顺利开展。父母是孩子最好的老师初中阶段的学生正值青春期，有效地引导能够帮助学生在前进发展的道路上稳步前进。家长与学校双方就校园欺凌行为防范教育达成共识，通过家校合作共同引导学生形成良好的品质观念，使学生能够健康快乐地成长！

结束语

综上所述，校园欺凌事件对学生身心健康发展所带来的伤害是无法弥补的。校园欺凌事件形成原因较为复杂，作为教育工作开展的主要阵地，校方应加强防范校园欺凌宣传、重视校园安全管理、强化校风建设工作，群策群力形成家校联动防控，将欺凌的“种子”扼杀在摇篮当中，为学生的成长提供保障。

参考文献

[1]龚腾云，汪君民.从单一到综合：校园欺凌干预研究的演进及趋势[J].办公室业务，2020（24）：85-86.

[2]石丽芸.校园欺凌现象及应对策略研究[J].家长，2019（36）：10.

[3]张心怡.校园欺凌解决之道刍议[J].现代教学，2019（24）：30-32.