小学语文教学中作文互动情景教学策略

李阳

摘要：在小学语文课堂上，作文写作一直都是教学中的重难点，而随着作文互动教学模式的出现，为攻克这一难点提供了有效的解决方式。如何开展互动情景教学，激发学生的写作热情，提高学生的文学素养和写作能力则是我们需要探究的重点。为此，结合当前小学生所面对的具体问题和当前小学课堂教学的现状，本文提出了一些具体并可操作的作文互动情景教学策略。

关键词：小学语文;作文教学;互动情景;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

引言

伴随着新课改的不断推进，所有的学科教学方式都发生着不同程度的改变，在小学语文教学课堂上开展互动情景教学是顺应新课改的改革趋势。当代教师应该引导学生收集写作素材，开展多种教学方式，创造有利于写作的情境，并激发学生的写作兴趣。使学生的语言表达能力获得提高，敢于表达自己的情感，并具有创造性的写作思维，以达到全面提升学生的文学素养和写作能力的效果。

一、引导学生收集写作的素材

在小学语文的写作教学中，教师需要做的就是培养学生的整体写作素养，提升学生的写作水平。而没有素材的写作就是无源之水，学生将无从下手，教师平常除了教导学生一些具体的写作知识外，更重要的是引导学生收集生活中出现的各种写作素材，对素材进行归纳总结，并运用到具体的写作中去。由此可见，对学生而言，写作并不是仅限在课堂中，而需要和生活中的所见所闻，所思所感相互结合起来，灵活的使用各种素材，丰富自己的写作内涵，提升写作能力。

例如，在写作“身边那些有特点的人”这一题材，可以教学生学唱《父亲》这一首歌，通过仔细讲解这首歌的歌词，体会父亲的劳累辛苦和父爱的深沉伟大，可以非常真切的感受到歌曲中所蕴含的真挚情感，学生可以对写作的主题有一个直观的理解和掌控。还可以引导小学生观察生活中的每一个人，记录每一件小事，勤于写笔记，由此可获得大量的写作素材，为作文的写作打好扎实的基础。

二、创建有利于写作的情境

由于小学生生活经验不足，导致在写作的过程中往往不能身临其境，无法切实体会到写作的真正乐趣，再加上学生的畏难心理，遇到写作唯恐避之不及，自然文思枯竭，没有灵感。教师应该尽可能创造一个合适的写作情境，让学生融于其中，当学生处于舒适真实的环境之中，他们会感受到氛围所带来的心境变化，从气氛中受到感染，当他们将自身代入到具体的环境中去，便很轻松的获得写作灵感，有了写作灵感自然下笔如有神助。

例如，在对题目“我学会了__”进行写作教学中，以“我学会了植树”为例，让学生分小组来探讨，哪个同学准备树苗，哪个同学准备铁锨，谁准备水桶，分工合作，最后一起实地完成植树这一活动。这种亲自参与，合作完成的模式可以最大程度的调动学生的积极性，让他们乐在其中，这种亲身体验的感受可以让他们终生难忘，最后让学生完成写作。这样一来，每当有新的题目出现，学生们都能记住这种真实的情境，自然是文思泉涌，获得创新性的写作思维。

三、开展多种方式进行教学

在教学模式上，可以改变过去一成不变的书本教学方式，带领学生体验更多的具有吸引力的教学方法。受到科技产品的影响，小学生更喜欢多媒体这种有声的媒介，针对学生这一兴趣爱好，可以带领学生观看视频图片等生动的多媒体教学;小学生的年龄较小，精力旺盛正处于多动贪玩的年纪，可以采用游戏教学的方式，通过在课堂上开展游戏教学，可以让学生设身处地的融于角色中体验各个角色之间的情感。

这两种教学方式都能有助于学生的写作思考，我们就以其中的游戏教学为例。在写作《记一次游戏》这个题目时，教师可以给学生分组进行捉迷藏游戏，一个学生躲，一个学生藏，通过不同的分工充分干感受到这次游戏的乐趣，再以此体验完成写作就是一件极其简单的事情。当然还有更多的教学方式，这需要教师和学生一起完成开发。

四、提升学生写作热情和兴趣

最后，我们需要回到最根源的写作问题上，就是如何提高学生的写作热情。由于所写知识有限，学生对完成一篇几百字的写作有一种本能的恐惧，不愿意动笔，缺乏写作的兴趣。对于这一问题，教师们可以在课堂上讲一些有趣的历史故事，让学生们了解历史知识的同时还能激发学生对课堂的热情，还可以引导学生看一些具有价值的杂志期刊，让他们自由观看学习，找寻自己感兴趣的模块进行阅读，不断能够将阅读和写作练习起来，还能激发写作的兴趣。

例如，在写作《故事新编》这一题目时，以《海的女儿》为例，先带领学生学习课文，了解王子和小人鱼的故事后，让他们展开想象，小人鱼变成了泡沫之后的故事是什么样的，小人鱼可不可以复原呢，他们能否在一起呢，激发他们对故事人物的兴趣，自然就有了热情进行创造。这种无限遐想的思维能让他们更有动力发挥主观能动性，而不是抓耳捞腮、东拼西凑、言之无物。

结束语

在小学语文教学中，互动情景的教学方法是多种多样的。除了本文提到的在生活中积累写作素材、开展多种教学方式、创造有利于写作的情境、激发学生的写作兴趣这几种教学方式外，还有更多的教学方法可供选择，当然这需要教师结合实际情况灵活变通。总而言之，开展互动情景的教学方法可以真正的提高学生的写作水平和写作能力，进而提高学生的小学语文整体素养。

参考文献

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