小学体育教学应将“安全教育”放在首位

钱静

在素质教育大力推动的背景下，体育教育的地位也得到了不断的提高，成为推动学生的身心健康和全面发展的主要路径。但考虑到体育教学的特殊性，在小学体育教学开展的过程当中，教师也应该对安全教育等问题密切关注。通过这样的方式让学生的行为得到规范，避免意外的发生。

在小学生成长和发展的过程当中，体育教学最终开展的目的就是让学生借助体育锻炼身心变得更加健康，对学生的生活和学习产生一定的推动作用。但从目前的实际情况上看，在当前体育教学开展的过程当中也存在着一些不利于学生健康成长的相关因素。这就需要教师在教学开展的过程当中对安全教育加大重视，达到理想中最佳的教育效果。

1 小学体育教学“安全教育”的重要性

1.1 保障身体健康

当前，在学生体育锻炼开展的过程当中，安全性已经受到社会各个领域的广泛关注。特别是对于小学阶段的体育教学来说，引起社会广泛关注。只有在体育教学当中对安全教育大力的实施，才能够使得体育教学的价值和作用得到最大化的发挥。从而借助体育教学对学生的身心发展起到推动的作用，让学生的身心都能够更加趋向于健康。这就需要教师在教学开展的过程当中对安全教育加大重视，对实施路径有效的进行探索。

1.2 增强安全意识

在体育教学开展的过程当中，安全意识的增强也是非常重要的。但从目前的实际情况上看，大多数的小学生在安全意识方面都比较薄弱。比如，在日常体育锻炼的过程当中行为缺乏规范性，容易使得安全事故的发生几率不断提高。所以，在现阶段，小学教师在体育教学开展的过程当中通过安全教育的增强，就能够带动学生的安全意识得到不断的加强，使得学生的一些运动行为变得更加正确和规范，让体育教学的价值和作用得到不断的展现。

1.3 做到防患未然

在体育教学实际开展的过程当中，安全教育的开展也能够做到防患未然。在体育教学开展的过程当中，大多数的时间都是在户外进行的，并且具备着较强的活动性的特点，大多数体育活动的开展都需要学生进行运用。通过安全教育的有效实施，不仅能够让学生的运动方式变得更加科学，也能够使得一些安全事故的发生几率大大降低，避免学生遭受到一些运动损伤、意外事故等等。这样就能够更好的保障体育教学的开展更加稳定，让素质教育相关要求得到落实和达成。

2 小学体育教学“安全教育”现状分析

2.1 观念方面

在体育教学开展的过程当中，从目前的实际情况上看，很多教师在安全教育实施方面还比较薄弱。比如，由于受到了传统教育带来的影响，很多教师对于体育教学都缺乏关注。在日常体育教学开展的过程当中更谈不上对于安全教育的开展，通常情况下就只是简单的对注意事项进行叙述，学生在后续体育锻炼活動当中就会逐渐的抛到脑后。再加上体育教学当中，教师在监督力度方面不足，使安全风险和意外的发生几率不断提高，容易使学生在体育课堂当中出现擦伤和摔伤的不同事件，需要教师在后续的教学中进一步的注重防范。

2.2 方法方面

在体育教学开展的过程当中，从目前的情况上看，很多教师在安全教育的方法运用上也存在着一定的问题。在安全教育开展的过程当中无法贴合学生当前的年龄和年级来对教学任务进行布置。在体育锻炼的过程当中忽视对一些保护方法的传授，并没有为学生讲解在体育锻炼过程当中的风险点和知识，使得学生在体育锻炼过程当中一味模仿，无法掌握正确方法，容易导致运动事故的出现。比如，在投掷实心球的过程当中，应该保障投掷区域绝对无人、不要将球扔向人群、对于胡乱投掷现象坚决杜绝……假如不对这些注意事项进行明确，就会导致一些打闹事件的出现，容易发生砸伤事故。

2.3 设备方面

从目前的实际情况上看，在体育教学开展的过程当中，很多体育器械都无法得到固定的更新，学校在器械更新意识方面比较薄弱。针对于体育课堂当中的器械，主要可以划分为两个部分，分别是移动和固定式。在针对于移动设备进行检查的过程当中，主要会出现一些机械陈旧、设备老化的现象。假如无法得到及时更新就容易在移动过程当中出现一些砸伤事故、垮塌事故，容易导致周边学生受到伤害。而在面对固定设备时，由于长时间处在风吹日晒这样的环境下，容易出现老化、腐蚀等现象，年久失修，无法对设备和器械有效地进行检查，就会容易导致学生出现意外，比如摔落单杠、腿部和手部骨折等等，导致意外事故的发生几率不断提高。

3 小学体育教学“安全教育”对策研究

3.1 树立正确观念，开展安全教育

在教育工作开展的过程当中，要想使得安全教育工作的推动效果变得更好，首先，就应该对正确观念积极地进行树立。在新课标当中，对于“健康第一”这样的体育教学的指导思想反复的进行强调。所以，在现阶段，无论是学校领导，还是体育教师在教学开展的过程当中都应该不断的进行引导，加强安全教育的开展，创造一个良好的环境。

例如，第一，教育部门一定要展现带头作用，对体育安全反复进行强调，使得学校领导和教师都能够引起重视。学校领导在此过程当中应该在安全观念方面加大宣传，使得体育教师可以在体育教学当中引起更加高度的关注和重视，实现对学生群体的宣传和传播。第二，应该注重观念落实，各个教育部门都应该对小学加以抽查，对体育教师在日常教学当中是否对安全教育进行落实进行检查和观察。对于一些落实情况比较好的学校给予相应的褒奖和物质奖励。而对于落实尚未到位的小学应该提出批评，给予惩罚。通过这样的方式引起领导和体育教师的重视，能够为安全教育的开展提供良好的环境保障。

3.2完善教育方法，开展安全教育

在体育教学开展的过程当中，要想使安全教育得到落实，方法的完善和改进也是尤为关键的。这就需要教师在教学开展的过程当中贴合小学生当前的实际认知特点和身心发展水平，来对各项工作积极的进行开展，使得安全教育得到实现。

例如，一方面，体育教师在日常教学开展的过程当中应该对体育教学的开展引起重视，端正对于科目教学的态度。在教学开展的过程当中始终保持激情，教学态度更加严谨，积极投入到教学中。在教学开展中，应该对热身、跑步运动合理的进行安排，在新课标的指向下对教学内容合理布置，避免学生出现运动损伤。另一方面，体育教师在教学开展的过程当中一定要对安全教育积极地进行落实。比如，在跑步教学开展之前，应该先对正确姿势进行传授，并花费几分钟左右时间，让学生明确在跑步过程当中的一些注意事项、安全问题、对着装进行检查，在跑步过程当中避免身穿紧身衣服、运动服中不应放置锋利物品，避免出现损伤、在衣着穿着中对运动鞋的进行穿着，避免鞋底过于光滑出现摔倒现象……在日常训练过程当中，教师应该对于安全措施反复强调，使得学生能够熟记于心，避免受到伤害。

3.3 重视设备更新，开展安全教育

在体育教学实际开展的过程当中，设备的定期更新和完善也是非常重要的。这样能够在无形当中大大的降低安全事故的出现几率，让安全教育的实施效果变得更好，达到理想当中最佳的教育成效。

例如，首先，在课前，教师应该展现出自己的责任，对于各类器械设备积极的进行检查。可以联合学校领导来在必要的情况下进行更换，最大化的降低安全事故的出现几率。其次，体育教师应该和学校积极联合，对器械维修、更新以及上报工作积极的进行开展。在此过程当中，应该向外界寻求帮助，寻求政府拨款以及一些爱心人士的捐助，定期对于体育教学当中的诸多设备进行更换。最后，学校在此过程当中应该在体育器材更新检查中对轮流小组进行组建，来对管理工作积极的进行开展，对器械的牢固性进行检查。一旦发现一些不牢固、破损的现象，一定要聘请专人进行维修。对于器械检查情况，应该定期向学校领导进行报备，对资金进行投入，实现对器械设备的更换，在无形当中使得安全风险得到降低。

3.4 重视运动热身，开展安全教育

要想让学生的运动损伤得到避免，在运动之前就一定要保障准备活动充分开展，让学生得到充分的热身和拉伸。这样才能够避免在运动过程当中学生受到损害和伤害。特别是在一些激烈运动之前，一定要保证热身活动得到良好的开展，以此来对安全教育积极开展。

例如，在运动之前，一定要引领学生对准备活动充分地进行开展。比如，在跳远之前，就应该引导学生开展几组拉伸训练，教师可以先让学生一起活动脖子、手腕、脚腕之后对身体进行舒展，使得学生的身体机能得到调动，避免在运动中由于运动剧烈导致不适现象出现。但在对热身活动进行开展的过程当中，教师也应该定期的对形式进行更换。可以通过热身操、热身练习、游戏等各类方式来定期的对形式进行变化。这样才能够保障学生在热身过程当中更加认真和仔细，让学生的热身得到充分，最大化的避免学生在运动过程当中受到损害和伤害。

3.5 加大教师培训，开展安全教育

在体育教学开展的过程当中，教师是非常重要的一项因素，要想使得安全教育得到良好的落实和开展，就一定要对教师培训工作积极地进行实施。这样可以使教师在教学开展的过程当中积极的转变观念，让安全教育落实到位。

例如，一方面，身为一名教师，一定要在体育教学开展的过程当中注重安全教育的实施，做到准备在先、预防为主、安全第一，对应急管理模式积极的进行构建。在日常当中，应该抓住每一个教学环节和契机，对安全教育进行渗透，反复强调一些安全注意事项，让学生将安全事项熟记于心。另一方面，学校也应该展现作用和价值，应该针对体育教师对安全培训工作大力的进行开展。在培训内容和形式方面应该对多样化的模式进行构建，提高教师的事故预防能力、紧急事件处理能力。即使在面对一些安全事件时，教师也能够快速娴熟的进行处理，将安全事故的影响降到最低，在无形当中让安全教育得到开展和实施。

3.6 做到因势利导，开展安全教育

在体育教学开展的过程当中，一定要做到因势利导。面对不同的年级和运动特点的学生时，教师一定要对教学活动精心地进行安排和设置，提出不同的要求。通过这样的方式才能够使学生的运动量变得更加适当，在无形当中让安全教育得到落实。

例如，在面对低年级一、二年级中的小学生时，学生的年纪比较小，自我控制和约束能力都相对比较差。所以，在教学开展的过程当中，应该对运动量适当的内容进行设置，实现游戏和体育项目的互相结合，让学生的运动能够更加适当。在面对中年级三、四年级中的学生时，学生的好奇心更强。教师在体育锻炼开展过程当中可以对体育器材进行运用，让学生开展体育锻炼，在教师正确指导下，对诸多内容进行设置，比如实心球向后抛等等。在面对高年级五、六年级中的学生时，由于学生已经具备了一定的器材使用能力和體育技能，可以使得运动量适当的增大，运动难度也可以适当加强。但也应该加强技能指导，避免安全意外发生。可以设置沙包、垒球等等，让学生能够对于体育运动产生更加高涨的热情和喜爱度。

3.7 加大方法传授，开展安全教育

授之以鱼不如授之以渔。要想让学生的安全得到良好的保障，在日常体育锻炼的过程当中，教师也应该展现出自己的价值和作用。也就是，在教学开展的过程当中应该对自我保护方法积极的进行传授。这样在无形当中才能够更好地达到理想的安全教育效果，让学生的自我保护意识和危险防范意识都能够得到持续的增强。

例如，在日常当中，教师可以借助多媒体来对安全专题教育积极的进行开展，让学生懂得在运动当中会面临着哪些威胁？怎样对这些危险进行规避？在不同环境下可能会出现的运动损伤及有效规避方法？等等。此外，也应该通过图文结合的方式、理论结合实践的模式等等，让学生能够借助情景模拟、案例引导掌握更多运动出现创伤时的简单处理方法、不同项目下运动安全防范措施等等。通过这样的方式让学生在面对安全问题时也能够具备一定处理能力，最大化的对自身安全进行保障。使得学生在实际生活中也能够做到自我的保护，对安全风险下意识的进行规避。

3.8 强化应急处理，开展安全教育

除了以上这几个方面，在日常当中应该对应急处理进行加强。通过这样的方式即使在发生一些安全和突发事故时也能够快速的进行处理。

例如，一方面，应该对事情模拟处理活动积极的进行开展，让体育教学当中学生和教师的应急意识以及安全意识都能够得到不断的增强。比如，在发生安全事故时，应该怎样第一时间进行处理？避免一些错误操作？可以在体育教学当中对应急演练进行开展，对应急预案进行建立，一旦发生事件快速的进行运用和处理。另一方面，应该对突发事件处理方法积极的进行传授。一旦在体育教学当中出现一些损伤事故，教师和学生应该冷静对待，快速对最佳方案进行找寻，防止事件和事态持续扩大。通过这样的方式就能够在无形当中使得安全教育的开展效果变得更好，让学生获取到更加多维和全面的保护，保障体育教学的开展更加稳定，让安全教育水平得以持续提高。

结论：在体育教学开展的过程当中，教师注重安全教育是非常重要的。能够将学生的健康放置在首位，达到理想中最佳的引导和教育效果。在这其中，主要可以对当前现状进行分析，并在此基础上对安全教育的实施对策进行探究和落实。通过这样的方式使得安全教育能够展现作用和效果，为学生的健康成长和身心发展产生良好的助力。让学生可以在体育锻炼的过程当中排除后顾之忧，获取到更加全面和健全的发展。

（作者单位：江苏省高邮市甘垛镇平胜小学）