探索低成本实验在物理教学中的劳动教育作用

陈极尊

摘   要：尝试通过正在进行的低成本物理实验探究课题，探索寓劳动教育于高中物理教学之中的可行性，力争能有效地提高学生的物理核心素养和劳动素养。

关键词：低成本实验;物理教学;劳动教育

1  溯本求源，重拾劳动教育

2020年教育部颁布了《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，本次修改在前言中明确指出教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。对比之前的版本，劳动教育的重要性在本次修订中被凸显出来。中华民族是勤劳的民族素来崇尚勤劳的美德。建国以来的高速发展离不开广大人民群众的勤劳努力。教育有责任将这种勤劳的烙印刻入新一代的祖国建设者接班人的骨子里。

关于劳动的定义，狭义的劳动专门指体力劳作，而广义的劳动包括了脑力的创造。无论是劳动观念、劳动经验，还是劳动习惯与品质的培养，都不能单纯依靠课堂教学。劳动教育是在劳动实践中使学生获得正确的劳动观念，懂得劳动最光荣的道理。劳动教育应该是在实际劳动的过程中进行的，脱离了劳动实践，劳动教育只是纸上谈兵，最终成为形而上学的空架子。只有在实干中才能真正懂得空谈误国、实干兴邦的道理[ 1 ]。

日益城市化的现在和八、九十年代相比较，学生下到田间劳作的机会已经大幅缩水。对于一名来自农村的城市教师，面对这样的学生，内心是为他们感到遗憾的。谈到劳动教育，让我记忆犹新的是20多年前，还是小学生的自己，在不喜读书后被父母硬拉着到田间参加劳作时的感受。……