利用实验提高初中物理课堂的有效性

邓华江

【摘要】初中物理是学生往后学习物理的基础，但作为一门较为枯燥的理科课程，往常的教学方法很难让学生提起兴趣。本文就将从注意教学过程中的实验教学，学会调动学生完成小实验的积极性，教师进行课堂实验演示，学生分组进行实验这四点对利用实验提高初中物理课堂有效性的问题进行探讨。

【关键词】实验 初中 物理教学

众所周知，初中物理虽然没有高中物理复杂困难，但是对于初学者来说，如果学习方法不当或是对其难以提起兴趣，其接下来的学习将会受到极大的阻碍。传统的教学模式已经越来越难以适应现今素质教育的要求，学生渴望在课堂上学到更多有意思的，不是一听就知道答案的东西。为此，实验教学应运而生。利用实验教学，不仅能够提高学生的参与度，还能让学生学会合作，懂得如何去自主探讨解决问题。通过实验演示，学生还能更直观地理解一些抽象的物理现象。本文就将来探讨一下初中物理的实验教学法。

1 激发兴趣是前提

新课改下的初中物理实验教学应培养学生由直觉兴趣、操作兴趣、逐步转化为因果认识兴趣和概括性认识兴趣。这就要求教师除借助于生动风趣的语言，有趣的神秘的物理现象、伟大的物理学家和物理学史上的故事来激发学生的学习兴趣外，还要有目的、有计划地设法培养学生的学习物理的积极动机和主动探索物理问题的习惯，以使学生长久地保持对物理的兴趣。……