作文中的白描手法

赵莉

技法讲解

鲁迅在《作文秘诀》中概括了白描手法，“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”，这也是优秀作文的标准之一。其中，“有真意”“去粉饰”指的就是语淡意浓，它讲究以简洁的笔墨勾勒形象，不用衬托或少用衬托，让人物用自己的语言、行动去“塑造”自己。

恰当运用白描手法，不仅能增加文章的情味，也会给读者身临其境之感。

如《老王》一文，就从多角度展现了老王孤苦贫寒的生活，表达了作者对老王的同情。

文章的意味是浓郁的，语言却是浅淡的，情感在字里行间悄然流淌。如“老王常有失群落伍的惶恐”“他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车”“破破落落的大院”“我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了”等语句，没有浓墨重彩的描绘，也没有侧面的渲染烘托，却体现了作者对老王的同情、友善和关心，给读者留下了深刻的印象。

细细说来，白描手法可以用在写人、绘景、状物、叙事中。写作时，先以一腔真情，运用简洁的文字宏观勾勒，绘其精髓，使文章语言虽浅情味却深，读来令人回味。

牛刀小试

请以“生活小事”为话题，运用白描手法，写一篇作文。

要求：（1）题目自拟;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）表达自己的真情实感;（4）不少于600字;（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

示例作文一

散 步

◎袁晨曦

下午，我写完作业准备打开手机刷刷视频，但妈妈好像不想让我看手机，她把我拉到村外，让我陪她在田间小路上走走。我对此有点儿不耐烦。

在去地头的路上有个养牛场，牛粪熏得我不得不捏着鼻子走，这让我更加厌烦去地头走走这个提议了。

走出村子，眼前一大片绿色，全是玉米林，个头儿比我都高。我不由得想起儿时和小伙伴在玉米地捉迷藏的情景……

我突然意识到，自从进城读書后，我已经一年多没来田间地头了。想到这里，妈妈的提议似乎也没有那么糟糕了。

我忍不住上前摸了摸玉米叶子，叶子下面冰凉平滑，上面却绒刺密布，摸着有点扎手。不知怎的，有一股暖暖的思绪涌上我心头，让我一下子回到了儿时捉迷藏时手被玉米叶划伤的时候。那时为了不被小伙伴找到，我躲在玉米地里屏住呼吸，身上被玉米叶扎得生疼，心里却乐开了花。

走出这片玉米地时，我似乎想到了什么，回头看看身后的绿色，想要确定一件事。“妈，这么高的玉米杆，只结两个玉米棒吗？”“那可不，而且只有一个大的，另一个却长不大。”“产量有点低吧？”“不低啊。”

我愣了愣，想了一会儿才反应过来：现在生活富裕了，我却不知足，竟为一棵玉米杆上只长一个玉米棒而感到悲哀。

走到这片田地的尽头，前面是一片杂草，我转头对妈妈说：“没路啦，咱们回家吧。”妈妈却好像意犹未尽，径直走入草丛，对我说，“路在脚下”。我跟着她走进杂草丛，开辟出了一条属于我和妈妈的路。

走着走着，我们走到了公路上，这才决定返程。回家的时候，我看到了一只可爱的野兔，兴趣一来，我一头扑进草丛，结果什么也没抓到，反倒弄了一身灰。

放下手机，走出家门，你会发现一个与众不同的世界。

（陕西渭南市实验初级中学）

点评

习作以时间为序，记叙了自己和母亲去田间散步的所见所闻，表达了自己对童年生活的怀恋，以及对生活的思考。

小作者并未直抒胸臆，而是在平淡的叙事和描写中渗透了自己的思想。比如：“熏得我不得不捏着鼻子走”“我已经一年多没来田间地头了”“身上被玉米叶子扎得生疼，心里却乐开了花”，语言朴实，不饰雕琢，体现了小作者对童年生活的怀恋。

示例作文二

收玉米

◎李方宇

农民是个辛苦的职业，尤其是到了雨季。

去年秋季最为突出。天好像得了病，愁苦的雨一刻也不消停，渭河涨水，地下水倒流，大片农田被淹没，房屋接连倒塌。人们不得不与天展开一场激战。这不，放假第一天，我就被爷爷奶奶要求先收庄稼再写作业。

一放下书包，我就穿着笨重的雨衣来到玉米地。村口的水渠已经被雨水冲破了一个大洞，寒颤颤的。枯黄的玉米杆不情愿地泡在积水中，耷拉着脑袋，破破落落的，无言地与水抗争着。雨不知疲倦地下着，雾霭四处弥漫。我踏入这玉米沼泽地，艰难地拔出脚，又艰难地踩进去，扑哧扑哧的。玉米地里，雨水流溢，金黄的玉米有的已经发霉。我挥动胳臂使劲搬拽，才艰难地把玉米扔到竹笼中，再挪到三轮车上。那时的我心中没有什么时间观念，唯一的想法就是赶紧收完玉米，早点儿回家。

天快黑了，雨也大了一些，地里被踩得稀巴烂，我看路很难通行，就担心这些玉米该怎么弄回家，想着想着，便停止了劳作。这时，我看见伯伯依然在雨雾里拼命挥动着手臂，雨衣上沾满枯叶碎渣，我心中也不禁升起一股劲儿，但我的身体却不听使唤，只想尽快逃离这个地方。

回到家中，邻家爷爷向我借搬玉米的竹笼，我看到了他的焦灼目光，不禁心中泛酸。农民真是不容易啊，那么辛苦，却那么坚韧。

天终于放晴了，还没等太阳出来，我们就又去地里收庄稼。一眼望去，原先直挺挺的玉米已经弯下了腰，埋在浑浊的泥里，看不见玉米棒子了。我们踩着泥泞，捡起那些坏得不是很厉害的玉米棒。一场与时间的争夺战又开始了……

“还好收回了一部分，幸亏有政府管着哩。”爷爷说。

我不禁心里一动，爷爷说的对，这来之不易的成果不仅是我们这一村人拼命夺回来的，更是党和国家关怀的结果。

（陕西渭南市经开区实验初中）

点评

小作者满怀深情地回忆了去年国庆假期由于阴雨连绵导致庄稼受损，自己和家人一起收玉米的情景，字里行间流露出对农民劳苦命运的同情和对他们坚韧精神的敬重、赞美，同时表达了对党和国家的感激之情。

习作情感是深沉的、浓厚的，语言却是浅淡的、简约的。

如“天好像得了病”“愁苦的雨”“枯黄的玉米杆”“雨不知疲倦地下着”等语句，简单勾勒出环境的恶劣。虽没有进行大面积的渲染和烘托，但对农民的同情却深藏其中，语淡意浓情味远。

使用范例

我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，锺书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐;会陪我，像妹妹;会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最‘哥们’，我们是妈妈的两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。锺书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。

他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实锺书的审美感远比我强，但他不会正确地说出什么颜色。我们会取笑锺书的种种笨拙。有时我们夫妇也联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。

（节选自杨绛《我们仨》）