幼儿园劳动教育的有效实施研究

卜思羽

摘要：幼儿是祖国的未来，也是崛起的一代，对幼儿教育加以重视，也是当下教育界普遍看重的环节，特别是对幼儿进行劳动教育，也是培养其责任心以及成就感的重要方式，甚至对幼儿未来成长过程中的三观形成也具有极其重要的价值。在当前的社会教育环境中，笔者观察到，很多时候幼儿园的幼儿会没有养成收拾玩具的习惯、不会穿衣服鞋袜，什么事情都需要依赖教师和家长，不仅未成年人带来了较多的麻烦，同时也很难让幼儿快速地成长起来。由此，笔者将以此文对幼儿园劳动教育的有效实施进行探讨和研究。

关键词：幼儿园;劳动教育;有效性

一、寓劳动于游戏活动之中，激發劳动的兴趣

幼儿的天性就是活泼好动的，对于游戏也是幼儿最津津乐道的学习方式，因此，将劳动与游戏进行有机融合，能够有效激发幼儿的劳动兴趣。例如，在家庭中一定会有人生病，如果没有进行这类型的劳动培养，幼儿很难对生病的家人产生关爱的情绪，因此，在幼儿园的时候，教师可以通过角色扮演的方式，让幼儿参与到医生给病人看病的场景之中;作为幼儿，吃饭不能自主，在家里常常需要父母喂饭，而在幼儿园中，教师应该刻意为幼儿进行这类型场景的演绎，从而让幼儿明白，原来喂饭也是一件非常辛苦的工作，更能体会父母的难，从而变得更加坚强独立。这些场景化的训练，可以帮助幼儿消除对劳动的厌恶，并且，这种充满趣味性的劳动，也能帮助幼儿锻炼肢体协调能力以及人际交往能力。因此，根据幼儿的年龄特征，定期组织不同的游戏形式，可以让幼儿获得更多的劳动体验，比如随着天气的变化，衣服的增加会导致幼儿穿衣脱衣困难，这个时候教室可以通过穿衣服的比赛，让幼儿获得相应的成就感，同时也锻炼了幼儿穿衣的技能。

二、寓劳动于学习活动中，培养劳动的能力

（一）在集体教学活动中渗透劳动教育

对幼儿进行劳动教育，不一定时时刻刻的都要让幼儿参与到劳动之中，阅读、唱歌等也是一项非常好的劳动教育形式，教师可以利用让儿童学习文学作品的方式，将劳动教育植入其中。比如，学习儿歌《我有一双小小手》，通过这首歌的学习，可以让幼儿明白自己的双手可以做很多的事情，并且在学完歌曲之后，也会尝试在日常生活中使用自己的双手去完成相应的事情;再比如阅读《小脚不见了》的故事，让幼儿去分析主人翁的脚为什么不见了？幼儿也会在思考的过程中明白自己的事情自己做的道理。

（二）区域活动中渗透劳动教育

编织是一项多元化的劳动方式，不论是妈妈织的毛衣，还是农民伯伯编织的背篓，都渗透着编织的劳动精华。而幼儿对于这样的行为是充满好奇的，教师可以采用相对比较简单的编织方式，对幼儿进行示范教学，让幼儿在学习的过程中能够学会简单的编织，从而体会劳动的快乐。比如，教师可以将干净的鞋子散掉鞋带，也可以将衣服的扣子撒开，让幼儿将鞋子和衣服还原，通过这样游戏似的劳动教育，幼儿手指的精细化运动也会得到有效提升，劳动技能也会得到进一步的提高。

（三）在种植与饲养的活动中培养劳动技能

幼儿的劳动不单单应该局限于穿衣吃饭，教师还可以给予幼儿更多的劳动机会，比如开辟一个种植园地，让幼儿去培养植物，并且让幼儿轮流担当值日生的角色，为自己种植下的“梦想”浇水、施肥和拔草，与此同时，找出一个非常精美的本子，让值日生记录下每一天种子发芽和生长情况，这样的过程会让幼儿在执行过程中培养出责任心，并且训练出良好的观察能力，劳动能力也在潜移默化中得到提升。

（四）开设专门的劳动课程

对于幼儿的劳动技能提升，幼儿园还可以定期开展不同的劳动实践活动，从而为幼儿提供更多的劳动训练。例如，可以让中班的幼儿去整理课桌椅、捡拾幼儿园中的落叶，大班的幼儿可以整理菜园、清洗体育器材，与此同时，教师对幼儿进行劳动工具的介绍，并且教授幼儿劳动的方法，而有而通过与教师的交流沟通以及对劳动的尝试，也会发现一些更省力省时的办法，此时，幼儿的劳动技能便能被大幅度提升。

三、寓劳动于家庭教育中，巩固劳动的习惯

一名会劳动的幼儿，及未来的发展是不可限量的，因此，劳动教育不仅仅应该在幼儿园被有效训练，在家庭中也应该得到相应的渗透，从而保证幼儿养成更好的劳动和生活习惯。

（一）树立榜样，培养幼儿爱劳动的品质

幼儿是很善于模仿的，因此，不论是教师还是家长，都应该做好幼儿的表率，通过自身的言行去引导幼儿的正确行为，想要帮助幼儿建立良好的劳动习惯，不仅仅是幼儿教师的责任，还需要家长的配合，幼儿园应该尽可能与家长进行有效沟通，从而与家长达成一致，在家庭中也应该有意识的训练幼儿，并为幼儿提供更多的劳动表率，让幼儿潜移默化地获得更好的劳动品质。

（二）形成家园教育合力，使幼儿的劳动习惯持之以恒

除了帮助幼儿建立良好的劳动意识，家长在家庭中也应该给予幼儿更多锻炼的机会，让幼儿进行那些力所能及的操作。比如在吃饭的时候，让幼儿拿出碗筷，在回家的时候，自己将鞋子摆放到鞋柜里面，在用完玩具之后要放回原处，扔掉家里的垃圾等一些简单的劳动。与此同时，家长要对幼儿的劳动进行表扬和肯定，幼儿一旦获得劳动的快乐，才能得以坚持，家长将幼儿良好的行为发送给幼儿的教师，如此一来，家庭和幼儿园都共同鼓励幼儿，才能让幼儿在劳动过程中持之以恒。

综上所述，对幼儿实施劳动教育是极为重要的环节，也是帮助幼儿未来成长的最好铺垫，幼儿园想要对幼儿进行劳动教育的实施，不仅需要进行教学方式和策略的优化，同时，也要与家庭进行有效沟通，帮助幼儿持续成长。

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