基于生活化教学的初中英语教学工作探究

张苏娟

摘要：随着新课程改革的深入，提高初中英语教学效率受到人们的广泛关注，如何有效提高学生的英语核心素养，科学运用生活化教学理念，成为初中英语教师教学改革的方向之一。在这种背景下，基于生活化教学的模式逐渐被大多数教育工作者所采用，和语文一样，英语也是一门语言学科，学习的最终目的是运用。因此，基于生活的教学模式也非常适合初中英语教学。基于此，本文从以下几个方面探讨了初中英语的生活化教学策略，希望为促进初中生英语综合素养的提升做出积极探索与努力。

关键词：初中英语;生活化;教学

引言

作为一门语言学科，英语教学的最好方法是让学生在现实生活中进行应用。尤其是在初中英语教学的時候，学生已经掌握了一些基本的英语知识，也有一定的词汇量，他们可以简单地使用英语在现实生活中进行交流。因此初中英语教师可以结合学生的实际生活进行教学，进一步提高学生的语言能力和英语学习水平。在以往的初中英语教学中，教师的教学仅限于课本内容，学习效率不高，而基于生活化教学的初中英语教学能够有效促进学生将学到的知识进行合理运用，提高学生英语学习效率。

一、初中英语生活化教学的重要性

初中阶段是学生学习英语的重要阶段，在这一阶段，教师需要培养学生对英语学习的兴趣。过去在英语教学中，教师过分强调学生对知识点的同化，缺乏学生对英语的兴趣发展，没有激发学生对学习的兴趣，影响了学生学习能力的提高。初中教师应注意学生学习能力的培养，英语主要培养学生的思维和运用能力，这对学生的学习能力提出了较高的要求。在最初的阶段，教师的注意力应集中在掌握学生的英语知识上。英语学科具有广泛的应用范围，可以称为工具学科。同时，英语在日常生活中的应用也相当广泛，在日常生活中，学生经常运用英语知识，从写作、阅读沟通交流。因此，生活化教学理念在初中英语教学中的应用是一种有效的教学形式，有利于提高初中英语教学效率。同时，依托生活情景可以使学生积极参与课堂学习活动，有效提高学生的学习质量和效果[1]。

二、初中英语生活化教学的策略

1.加强实际应用，提高沟通能力

在基于生活化的初中英语教学中，教师需要在教学中智能地实施以生活为导向的教学模式，注重培养学生的口语交际能力。在英语教学中，口语的发展是极其重要的一环。由于英语是一门语言学科，良好的英语沟通能力对学生未来的发展具有重要而积极的作用。在此基础上，教师可以根据具体的课堂内容组织学生进行专题讨论、情景对话等活动，锻炼学生的口语交际能力，在这个过程中教师可以提供必要的指导和帮助。

例如，在教授《Could you please clean your room？》一节的内容时，在教授基本词汇和例句后，教师可以组织学生进行情景游戏，并利用刚刚学到的知识进行对话。教师可以组织学生分组进行情景游戏，组里有人扮演父母和孩子的角色，其余的可以是外部观察者。随后以大扫教室为主题进行对话，交流结束后，各小组可以互换角色进行交流。最后，老师可以邀请一到两个小组上台表演，教师提供适当的指导和评估。

2.组织学生进行实践，加深知识的理解与运用

英语是一门需要应用和实践的学科，在初中英语教学过程中，教师可以运用实践活动来提高学生的实践能力和应用能力。通过积极主动的实践活动的学习，可以相对更好地提高学生对知识点的理解，在学习过程中掌握更多英语知识点，学生也可以通过自主实践获得良好的成绩。因此，在生活中进行实用的英语活动可以帮助学生提高自己的应用能力，达到提高初中英语教学效率的目的。

例如，教师可以为学生提供实践活动，比如小志愿者。一些博物馆或景点有时会招募会说英语的志愿者，遇到外宾可以进行简单的英语交流，进行必要的讲解和介绍。教师可以安排学生报名，用所学的知识，进行讲解或介绍，提高自己在真实英语环境中交流的能力，从而加深知识的理解与运用。

3.合理设置生活情境，提高学生的积极参与度

英语与我们日常生活密不可分，英语是生活的工具，它源于生活。在英语教学中，教师应注意英语知识与现实生活的结合与运用，缩短这门课与学生之间的距离。在教学准备过程中合理创造生活情境，使学生能够快速进入英语课程的学习环境，有效构建初中英语高效课堂。教学准备可以让学生对课堂学习的要点有一个大概的了解，同时可以让学生提前制定学习目标，以更好地改善课堂学习过程。例如，在《 How do you get to school？》的教学过程中，教师可以通过与学生互动，让学生简要介绍自己是如何上学，以激发学生的兴趣，从而使他们在上课前的准备中做得更好，并迅速进入学习状态。有效提高学生的积极参与度，提高学生学习的自主学习能力，提高初中英语教学效率[2]。

结论

综上所述，为进一步提高初中英语教学效率，教师在英语教学中应注意结合生活实际，采取加强实际应用，提高沟通能力、组织学生进行实践，加深知识的理解与运用、合理设置生活情境，提高学生的积极参与度等策略，有效提升学生英语学习水平，提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]陈淑琴.“教育即生活”理念在初中英语教学中的渗透[J].当代教研论丛，2018（07）：107-108.

[2]柯存英.生活化教学在初中英语教学中的运用[J].甘肃教育，2018（09）：62.

3094501908221