双减背景下小学德育课程构建研究

樊璐

摘要：在学生掌握知识内容的过程中，很多时候，有了德育的加成，能够使学生在整个学习的过程中会收获更多。小学阶段的学生并不能够自己独立去进行德育的养成，而是说，应该在整个德育工作的开展中，教师应该起到一个主导的地位，以学生为主体进行开展活动。德育活动的开展并不是轻松的，教师需要结合当下学生的学习情况和生活状态来进行一个研究。

关键词：双减;小学德育;教学策略

如今随着双减政策的颁布，很多教学工作中的一些行为举措都做了一定的调整，并且对教育教学的要求越来越高，很多教育机构都有了一定的整改。那么如此情况下，正常的教学工作该如何开展呢？同时在教学开展的过程中，又该如何开展德育工作呢？特别是在小学阶段，学生需要不断的进行知识内容的基础扎实，所以这个阶段，德育工作也是非常重要的，对学生今后的发展是非常有帮助的。但是双减背景下，究竟从哪些方面哪些角度去开展这项工作呢？接下来我将就“双减”背景下小学德育教学工作的有效实施的路径进行一个研究，希望对教师研究教育教学有所帮助。

一、开展德育主题班会

在小学的班级管理中，以主题班会的形式进行班级建设，是目前教育教学体系中，比较有效的管理方法。主题班会意在突出其主题，对广大学生而言，主题具有仪式感，能够有效集中学生的注意力，通过开展班会，学生可以在教师列举的理论与事例之中，提升自己的认知水平，增强自己的相关能力，以达到素质教育的目的。那么教师想要有效地开展德育教学工作，就不能忽视德育主题班会的重要性。如果想要有效开展德育教学工作，可以在主题班会上多下功夫。

例如，教师在班会期间，指导开展主题班会，可以先在黑板上板书或张贴今天要讲的内容的主题“德育在我心中”这几个大字，让学生知道本节课的目标和重点就是学生去了解德育，让它在心中扎根。而后，教师将准备好的工作总结进行一个讲述，首先，为学生普及知识，让学生知道德育是一个什么样的内容。然后，提问几个学生有关于德育思想的想法，看学生针对德育有着什么样的认识。教师而后为学生播放相关视频，能够加强学生的理解，能够保证学生在整个德育引导中，接收到德育方面的知识，教师再注重引导，达到事半功倍的效果。

二、学校和社会之间加强联系

社会是一个大染缸，同时也是培养学生德育素养的重要阵地。因此，教师在对小学生进行德育教学指导工作开展的过程中，可以结合社会环境为学生创设相应的教学环境和学习空间。这样，学生在社会环境中获得的德育知识能够实现有效的应用，且能够将之融入到个人的生活以及学习中做有效探索和分析。这对于提升学生的德育知识学习综合素养，以及促进学生的德育知识应用能力具有重要的帮助和指导意义。

例如，教师可以组织学生开展社会实践活动。比如在植树节的时候，教师就可以结合劳动教育的方法对学生进行德育教育实践活动的开展，鼓励学生在学校或者在城市公园种树，并将之赋予相应的名字，这样能够让学生在参与德育知识学习的时候形成一个良好的学习态度和学习习惯。抑或者，教师还可以组织学生进行志愿者活动。如在公园中通过清理公共卫生的方法让学生来回报社会，并且要对学生进行回馈社会的教育教学活动开展。這样，学生参与德育学习的积极性和主动性会更高，且对于个人德育素养的提升和发展也会更加关注。

三、注重家校联合

党的十九大重申了教育改革发展的总体战略--“加快教育现代化”和“发展素质教育”，相关文件也明确而具体提出，加强学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，凝心聚力，构建共同育人的格局。

在现在的学校教育中，学校想要促动对学生德育的培养，单纯依靠学校是不够的。我们应该明白，这个问题就像是提高学生的成绩一样，如果只是教师努力，但是家长疏忽了对学生的管理，那么学生的学习效果也不会太好。并且对于学生而言，家庭教育是非常重要的，也是影响学生的最大因素，家长对学生德育的形成起着巨大的作用。教师在明白这个道理之后，就需要在教学开展中，多与家长联系，这种联系是需要建立在，二者之间是平等的地位，互相尊重，互相理解，能够对学生的成长起到良性作用。教师若想在德育教育工作的开展中进一步推动家校合作的质量，还可以借助网络沟通的环境设计家校联系的桥梁。在此，教师可以借助微信群或者校园内部网络与学生家长建立沟通关系，然后将每日的德育作业布置下来，并告知家长监督学生完成作业。在此，家长可以通过拍视频的方式、发语音的方式等实现对学生完成作业情况的监督与管理。而且，这一方法的应用也比较符合双减的现实需求，通过实践性的作业设计实现对学生书本作业量的有效缩减，这样学生参与作业的积极性和主动性会得到相应的提升与发展，同时教师开展德育教育的效率也会得到进一步的提升。在活动结束后，教师结合此次活动中学生的表现，从而对学生的诚实守信问题作出相应的评价。然后再让教师将学生的表现以及教师的评价，通过校讯通，发送到学生家长的手机中，让学生家长能够知道学生在学校的表现，从而在家庭再进行配合性的教育。

总而言之，在双减政策下，教师开展教育教学工作时需要注意的问题是非常多的，在小学阶段，注重学生基础知识的掌握，但是也看重学生的德育教育。唯有保证学生德行一致，在以后的发展中，有着自我的思想和三观，才能够生活得更自在，更有自己的想法。所以我们在整个教学开展的过程中，不能忽视德育教学工作的开展，因此笔者从三个方面进行了一个较为详细的，有关德育工作开展的实施路径。那么就这些内容而言，笔者希望教师能够从中收获到一些有用的信息，从而能够对自身的教学有所帮助。

参考文献：

[1]王静. 论如何将优秀传统文化融入小学德育教育[J]. 学周刊，2022，（05）：85-86.

[2]张国栋. 核心素养背景下小学生“道德品质素养”的培养策略[J]. 学周刊，2022，（03）：129-130.

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