小学英语教学情境创设的研究

蔡学本

摘要：随着中国教育领域不断发展，小学英语也越来越成为被重视的科目，简而言之，就是对小学英语老师有了更严格的要求。小学英语老师要升级优化自己以往的教学手段，在对学生进行英语教学时，应充分结合情景创设，让孩子们的注意力完全集中于英语学习中，从而能够更好的进行英语学习，使学生们能够更好的运用英语，让学生们进入学习英语的状态，从而提高学生学习的效率。本篇文章就是对在小学英语教学中运用情景创设的研究，给小学英语老师提供参考。

关键词：小学阶段;英语教学;创设情境

在小学阶段的学习过程中，尤其是对学生的英语教学，往往只在乎学生考试分数，使教师往往加快自己的教学脚步，从而导致忽略了学生的真实感受，不能完全尊重学生的主人公身份。这样做只会导致课堂气氛乏味，使学生们不能完全发挥对学习的余热，从而达不到小学阶段理想的学习效率，而且也不利于学生学习习惯的养成，这样也就不能构建高效的课堂。想要改变这种情况，小学英语教师需要做到在对学生进行英语教学时，应该充分结合情景的创设，去引导学生学习英语，从而提高小学英语教学质量。

一、小学英语教学中的关键是情境创设

在现代中国教育，小学英语教师在教学过程中应该结合学生的实际感受，在对英语知识进行讲解时，要充分运用现代信息技术，在英语教学中将现代信息技术的优势完全突出出来。例如在对学生传授英语课文时，可以利用多媒体将要讲到的课文投影到电子黑板上，同时在讲解过程中搭配从互联网上下载的教学视频或图片等，可以将复杂的英语单词简单化，直观化，形成一个完全动态的英语教学课堂，可以使学生们的注意力更加集中于英语的学习，从而使学生对英语知识进行充分掌握和理解，在对英语知识理解和掌握的过程中，通过下载的教学视频和图片，可以是学生形成快速的记忆网，使英语单词在学习之后不能够轻易忘掉，从而提高学生对英语知识的掌握能力【1】。在英语教学中运用多媒体技术可以使学习能力和认知水平较差的学生跟上学习脚步，从而使学习能力较差的学生不会因为跟不上学习脚步而失去信心，增强他们对英语学习的学习积极性。总之，在小学英语教学过程中运用多媒体技术，这种创设情景式教学，不但可以是抽象的英语内容动态化，从而便于学生的理解，而且也可以通过情景创设的教学方法，将英语教学与实践联系起来，从而提高学生英语口语的能力，使他们的英语表达水平不断提高。

二、小学英语教学中创设情境

1.多媒体情境的创设

在对学生进行英语教学时，必须让学生能够自己主动学习，而不是老师强迫学生学习英语知识，想要达到这一点小学英语教师必须在教学方法上进行创新，与这个时代相符合的教学方法。在小学英语教学中进行多媒体技術，就是在教学过程中进行情景创设，使用多媒体技术进行授课，可以将要讲的英语课文与互联网上下载的教学视频或者图片相结合，使复杂的英语简单化，让每一个学生都能轻易理解。教师也可以将代讲内容用图片的形式制成PPT，这样做可以是英语课文图文并茂，从而激起学生的学习积极性，以便为以后的英语学习的情景创设打下基础。

2.游戏情境的创设

从目前来看，小学英语教师在对学生进行英语教学时，通常只是立足教材，这种传统的英语教学手段，不仅不利于学生对英语知识的学习，长期如此，会导致学生失去对英语学习的乐趣，从而影响学生学习能力。在对学生英语教学过程中，老师可以通过开展游戏的方法来进行情景的创设，在英语教学时开展游戏情景，可以使学生的注意力更加的投入到学习之中，不仅可以消除学生的学习压力，还可以使学生们在游戏的同时感受到学习的乐趣，使整个课堂气氛进行变化，从而提高学生的英语学习乐趣，使学生的英语学习水平不断提高。对于学生在游戏中犯的错误，老师也应该保持包容的心态对待学生，包容学生的错误并且通过引导的方式纠正其错误，让学生们在游戏中，不断提高自己的英语学习水平。许多案例也可以表明，在英语教学中采取游戏情景创设的方法，不仅可以使学生能够有一口流利的英语，同时学生在游戏中进行学习，可以使每个学生的优势互补，从而提高学生的综合能力。

3.创设对话情境

在英语教学过程中进行情景创设是一种符合现代小学英语教学的教学模式，所以在英语教学过程中，小学英语教师应该注意与学生之间的对话情景设立，加强以学生为圆心的教学模式，充分尊重学生主人公的身份，从而不断调动学生对英语学习的积极性。在英语教学时创设对话情景，可以使学生的注意力更加的投入到学习之中，也可以消除学生的学习压力，从而使学生在英语学习的过程中感受到教师的关怀，使学生更加愿意在英语学习中主动付出【2】。在英语教学过程中，除了教师与学生之间对话情景的创设，老师也可以在学生之间进行对话情景的创设，这样做不仅可以提高学生英语表达能力，使学生能够有一口流利的英语表达能力，还可以使学生在对话情景中优势互补，从而提高学生的综合能力。

三、总结语

在小学教学中，尤其是英语教学中进行情景的创设不仅符合小学生的认知水平，而且对于学生学习英语有所帮助。在小学英语教学过程中，老师可以通过利用信息技术进行情景创设，还可以进行游戏情景创设以及对话情景创设，通过多样丰富的学习情景创设，不断提高学生英语水平以及学习能力，结合学生的实际日常进行英语教学，使学生们能够真正投入到英语学习中，逐步把学生培养成对社会有用的人。

参考文献：

[1] 李秀梅. 情境创设在小学英语教学中的实践探究[J]. 2021.

[2] 高惠娟. 小学英语课堂情景创设研究[J]. 科学咨询， 2020（37）：1.

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