学校要鼓励教师撰写教育教学文章

张建国

撰写教育教学文章，应该是教师教育教学工作不可或缺的重要组成部分。然而，隨着破除“唯论文”不良导向意见的逐步落实，不少教师又开始走向了另一个极端，认为教师可以不用撰写教育教学文章。于是，当教育主管部门或相关学术团体发出评选论文的通知后，尽管学校及时转发了相关通知，并多次提醒甚至催促教师抓紧时间撰写、按时提交论文，但是，能够积极响应、立即行动的教师越来越少。

一些教师直言：“都已经破除‘唯论文’了，写教育教学文章还有什么用？”“写教育教学文章吃力不讨好，弄不好还会背个‘学术不端’的黑锅，到时候‘吃不了兜着走’，我可不愿意没事找事。”“教育教学任务这么重，时间又特别紧张，哪还有闲心思、闲工夫写什么教育教学文章？”如此等等，不一而足。听到教师们所说的这些话，学校行政人员也只能无可奈何地摇摇头，无言以对。

学校管理者应该敏锐地意识到，教师满足于做好教育教学工作，而不愿意读书、思考、研究、探索，特别是不愿写、不敢写、不会写教育教学文章，绝对不是好现象。这也暴露出学校在教师管理、教师培训、教科研工作、名优教师培养等诸多方面，仍然存在着不少亟须增补的短板、亟待加强的弱项和需要改进的地方。

学校工作纷繁复杂、千头万绪，每一项工作都很重要，都不能掉以轻心。学校管理者应该学会并善于“十个指头弹钢琴”，做到统筹兼顾、科学决策、合理安排、有序推进，确保“弹奏”出和谐悦耳、催人奋进的“学校钢琴曲”来。……