谈“双减”背景下城乡结合部学校的特色课程开发探索

邓冰 梁锡光

在“双减” 政策下，如何开展学校“五育融合”是正当时。学校以课后服务为抓手，开展丰富多彩的特色课程，把“五育并举”融入课堂，创建学校特色是教师在校本课程开发和实施中发挥专长，促进专业成长的过程，是学生在校本课程学习中发现、培养特长的过程，形成学校特色的过程。通过校本课程的开发，可以为学校特色发展提供不竭动力。

一、准确定位学校方向，加强机制管理、加强思想认识、加强文化氛围营造

作为学校管理者头脑要清醒的思考学校问题，眼睛要明亮地洞察学校情况，面对现实，学校管理层首先要做的就是摸清家底，如何为城乡结合部的学校定位。为准确定位学校的发展目标，学校从师生的需求调查入手，将工作5年、15年上以上的老师分年龄段进行问卷调查，了解教师的职业需求，了解教师的幸福指数，了解教师对学校的发展期望。通过调查、综合分析，如何开展校本课程，提高学生各种教学质量是我们急需研究的问题。基于这种情况，我校确立了“以人为本、内涵发展，打造城乡结合部学校的典范工程”的发展目标，确立了“营造美丽的人生”，充分体现了我校厚德载物的宽厚精神，修身为本的尚德精神，艰苦奋斗的创业精神，精诚合作的团队精神，争创一流的进取精神的学校精神。学校广泛征求教职工意见和建议，制定中长期规划和奋斗目标，全体教职工为之奋斗。制定规划的过程，凝聚了全体教师的意志力，大家齐心协力朝着目标奋进。……