学前儿童的良好情绪培养初探

徐睿涵 严明喜

摘要：学前期是人一生心理发展的关键期，而情绪是心理发展的一个重要方面，认识了解学前儿童情绪的发展对我们正确、全面把握学前儿童心理发展的规律、趋势、良好情绪的发展和丰富对学前儿童的社会性和良好人格的养成具有极其重要的意义，是促进儿童心理健康发展的重要部分。

关键词：学前儿童;情绪;培养策略

情绪与心理活动密切相关，对行动起引发、调节等作用。学前期处于人一生成长发展的起始阶段，这个时期良好情绪的建立对人一生的情绪发展起奠基作用;且这一阶段是各方面快速发展的黄金时期，心理机能可塑性很强。幼儿通过对外界环境影响的积极内化和主体能动的自我建构，逐渐丰富对自己情绪的认知，获得情绪调控能力，积累起积极的、正面的情绪和情感。

一、学前儿童情绪概述

情绪是人类对周围世界事物和现象的内心反应以及表现出来的行为方式。我国心理学家林传鼎以儿童行为反应的观察和研究为依据，提出了他的情绪发展理论。即儿童一出生就能表现两种清晰的情绪反应：愉快与不愉快。并提出从出生后第1个月到第3个月会相继出现欲求、喜悦、厌恶、着急、惊骇等稍微超出愉快与不愉快的情绪，这几种情绪通常由面部表情表现出来。4～6个月时出现与社会性需要有关的情感体验。

二、学前儿童良好情绪培养的措施

1.通过教育活动培养儿童的良好情绪和情绪调……