小作品，大情怀

刘红

摘要：依据重庆市武隆区职业教育中心《2020 级计算机应用专业人才培养方案》，以《中等职业学校图形图像处理课程标准（2020 年版）》为基准，通过教材、学情分析，目标、重难点确定，采用任务驱动、实践导向的教学策略，以“小作品，大情怀”为项目核心任务，打造“真实项目引领、开启任务驱动、发现探究问题、培养实践能力、展开多元评价”的一体化教学模式，在实践中取得了较好的教学效果。在2021年重庆市职业院校教学能力比赛中荣获得一等奖。

关键词：中职图形图像处理;专題教学;实施报告

引言

在 2021 年全面推进乡村振兴，加快农村农业现代化发展的时代背景下，依托提升非遗“石磨苕粉”产品包装形象、振兴石磨苕粉产业的前沿需求;积极对接平面广告设计制作与岗位工作要求和 1+X 职业技能等级标准;基于真实工作任务，联合校企开展了“石磨苕粉包装盒制作”教学实践。探索了基于“书证融通” 的“三阶段七流程”线上线下混合教学模式和“三全育人”格局的“多元多维多手段”评价模型;践行了职业教育服务区域经济发展使命，深化产教融合;在包装盒制作过程中，培育学生的图形图像处理能力、职业素养;挖掘石磨苕粉的传统工艺，引导学生传承非遗文化、塑造劳动精神、树立工匠精神、发扬创新精神，培养高素质的平面广告设计与制作技术技能人才。

一、教学整体设计

（一）以“书证融通”为导向，重构优化课程

《图形图像处理》是中职计算机应用专业的专业核心课程，开设在一年级第二学期。……