幼儿“爱绿护绿”意识培养的实践研究

董云虹

摘要：绿色代表着自然、生机、活力，意味着健康、希望、幸福。绿色的是整体的、平衡的、可持续发展的。用绿色作为幼儿教育的“底色”，培养幼儿爱绿护绿的意识，开展五育并举、可持续发展的教育。意识是幼儿自我意识，是指自我意识发展的一个阶段。自我意识的发展及其特点，在幼儿期，个体作为主体对自己以及自己与周围事物的关系，5岁时，幼儿自我意识得到迅速发展是关键的转折点。

关键词：幼儿教育;意识培养;环境保护;可持续发展

引言：

爱绿护绿意识是指在教育的过程中，尊重自然成长的规律，尊重幼儿的天性、个性和主体性，通过一种自然、自由、平衡的教育环境，让孩子能积极主动、健康和谐的发展，为孩子一生的发展打造坚实的根基。

一、国内外研究现状

十八大以来，习近平总书记多次对生态文明建设作出重要指示，反复强调，“绿水青山就是金山银山。”党的十八大首次把“美丽中国”作为生态文明建设的宏伟目标，把生态文明建设摆放在中国特色社会主义五位一体总体布局的战略位置。十九大更是提出要“打赢蓝天保卫战。”所以对幼儿爱绿护绿的启蒙教育显得尤为重要。习近平曾对幼儿说“从小树立保护环境、爱绿护绿的意识，既要懂道理，又要做道理的实践者，积极培育劳动意识和劳动能力，用自己的双手为祖国播种绿色，美化我们共同生活的世界。”所以我们要培养德智体美劳全面发展，五育并举的新时代幼儿。……