四个发力打造“双减”政策下小学数学的高效课堂

胡连英

摘要：“双减”政策的落实依赖学生在校学习效率的提升，要提升学生在校学习效率，必须打造高效课堂。一是要在教学设计上发力，进行结构化备课，选定合适的课堂结构，设计精妙的教学情境，;二是要在课堂教学的关键处如合作学习分组、设问答疑、课堂评价、课堂留白处发力;三是要在学生的核心素养培养上发力，着重培养学生的数学眼光、数学思维、数学语言表达能力;四是要在学生的作业布置上发力，合理设置前置性作业、实践性作业、复习型作业。困难的出口是機遇，加强对“双减”政策本质的理解和重视，是解决问题的金钥匙。

关键词： 双减;小学数学;高效课堂;

21年7月份，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确指出：教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。要提升学生在校学习效率，其核心就是要提升课堂教学质量，让每一节课都成为高效课堂。进行高效课堂建设，我建议在以下几个方面发力。

一、在教学设计上发力，让每一节课都“成课在胸”。

俗话说“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂的高效，教师们必须把更多的精力，花在教学设计上，向40分钟要质量，做到课中学就能课中会。因此，教师在课前的准备工作必须要非常充分，在每一节课前都“成课在胸”。首先是要进行结构化备课，备教材、备学生。……