新时代小学班主任班级管理沟通艺术探究

吴丽珊

摘要：沟通是人与人之在社会生活中必不可少的语言交流，有效的沟通不仅可以完美地解决所要呈现的问题还可以拉进人与人之间的距离。在小学的班级管理中，班主任与学生之间的沟通不仅仅是局限于语言上的沟通，还需要同学生在思想上、心理上和情感上做好沟通。掌握沟通的艺术方法，并根据学生的实际情况选择不同的方式进行沟通，从而达到预期效果。

关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术

引言：

小学生处于心理发展的重要阶段，尚未形成完整的人生观和世界观，且有较强的自尊心，因此班主任在进行班级管理时要注重和学生沟通的方式方法，不能一味简单地向学生灌输思想和道理，单纯地和学生讲是非对错不仅不能让学生从心理上接受教师的管理，还容易引起学生的逆反心理，增加了师生之间的距离，疏远师生感情，从而使学生对教师的管理措施不认同不配合。

一、斟酌用词避免词语枯燥难懂

小学班主任在班级管理沟通时要注重沟通所使用的语言，用词得当，避免使用高深难以理解的词语，多使用一些通俗易懂的语言，让学生能够听清楚、听明白，比单纯地讲大道理更容易让学生从心理上接受[1]。例如在进行班级卫生流动红旗评比时，教师如果单纯地和学生讲卫生的重要性，学生往往只是单纯地“听”明白，却不能真正意识到良好的卫生环境的重要性。这时教师如果运用通俗易懂使学生容易接受的语言就会事半功倍，在管理时教师可以向学生提出一些问题如：“同学们平时喜欢清香的鲜花的味道还是喜欢腐烂的水果的味道？……