优化地方戏传承的路径探析

钟恒娟

摘要：随着社会文化的传承与发展，各种珍贵文化形式被保留、传承下来，比如：地方戏。地方戏就是指一种凝聚了地方语言特色、自然条件特色、人文文化风俗的戏中，是一种特殊音乐形式，其中凝聚着丰富的地方文化与情感。地方戏的传承，不仅在于社会环境，更在于学校教育。本文立足初中音乐教学，对教学中优化地方戏传承路径进行深入探究。

关键词：地方戏;传承;路径

根据本地区地方戏的遗留与传承情况，本次在音乐教学中引入赣南采茶戏。这是一种足以媲美京剧的地方戏中，源于江西南部，在漫长的时间中不断丰富与完善，形成了一种特殊的表现形式，且随着客家人的流动而传播到其他地区。在初中音乐教学中引入采茶戏，教师可以根据课程教学内容，适当引入采茶戏元素，丰富课堂教学过程;也可以直接将采茶戏的动作、工具纳入课堂活动中，让学生借助采茶戏参与音乐表演与创作活动，从而实现地方戏在音乐教学中的传承[1]。

一、地方戏及其传承价值——赣南采茶戏

赣南采茶戏是江西南部特色地方戏种，经历了近400年的发展历史;最初是由客家人民的日常劳动中产生，随着客家民族体系的发展逐渐丰富，形成具有一定特色的艺术形象与表达方式，充分体现出地区特色与客家文化。赣南采茶戏来源于对客家本地区小调、民歌的调整，经过客家艺人的收集、实践与传承，形成了“三腔一调”，演唱起来朗朗上口，具有易学易唱的特点[3]。……