课程游戏化背景下幼儿建构游戏的指导策略

摘要：课程游戏化背景下，传统的建构游戏已无法满足幼儿的发展需求，所以，教师需及时对建构游戏进行创新，以推动幼儿的成长与发展。且在实践中发现，通过对幼儿建构游戏进行创新，可激发幼儿的自主学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。因此，本文就课程游戏化背景下幼儿建构游戏的指导策略进行探究，旨在将建构游戏的作用发挥出来。

关键词：课程游戏化;建构游戏;指导策略

1.营造良好氛围

氛围在幼儿的学习与成长为发挥着重要作用，且是教育资源之一。具体而言，身处于宽松自由的氛围中，幼儿的身心可处于放松状态，脑海中会浮现很多想法，并主动与他人探讨、交流。所以，教师想要使建构游戏发挥出最大效用，推动幼儿的学习与发展，就需将氛围营造重视起来。

首先，教师需要对墙面进行设计，通过科学的、具有引导性的图案进行情境创设，使幼儿的身心处于放松状态。进行墙面设计时，教师需考虑到幼儿的需求、兴趣，且需将照片、卡片、图书利用起来，借助其装饰墙面的同时为幼儿进行建构提供启发。

其次，教师需在建构区域放置幼儿平时搭建的作品、照片，以此带给幼儿启发，使幼儿明白自己应该怎么做。

最后，教师需在建构区域放置充足的材料并给予幼儿一定自由。但为了建构游戏可以顺利开展，且避免幼儿在游戏过程中出现冲突，教师需与幼儿商讨，将科学合理的区域活动守则设立起来。此外，教师还需对幼儿的实际情况进行观察，并根据幼儿的表现给予鼓励、表扬，使幼儿在玩游戏的过程中树立自信，从而主动积极的参与到建构游戏中。……