发展学生核心素养视角下的高中生物校本课程开发与实践研究

莫莲花

摘要：在深入推进新课改的过程中，发展学生的核心素养成为中小学教育的主要目标。为了更好地实现这个目标，各地学校纷纷启动开发校本课程，深入推进相关研究，以在实践层面创新教学模式，提高学生的学习效率，使学生在学习各科知识的同时，培养多种素质，实现全面发展。在这种情况下，高中生物老师也应该开发基于核心素养的生物校本课程，搭建学生发展的平台，拓展其视野，陶冶其情操，提高他们的综合素质。

关键词：核心素养;高中生物;校本课程

新课标要求各地学校结合办学风格，开发各种校本课程，构建基于核心素养的校本课程体系。在这种情况下，高中生物学科的老师应该按照新课标的要求，紧跟时代要求，积极构建基于核心素养的生物校本课程体系。

一、细致调查分析实施环境

在准备开发高中生物校本课程之前，高中生物老师应该先对学生的学情基础、学校的硬件设施及附近区域的环境条件等情况进行全面分析，以摸清可利用的基础条件，了解所负责班级学生的具体需求，确保所开发的高中生物校本课程具有充分的科学性。对此，老师灵活通过各种方式，进行细致调查，获得真实可信的基础素材，为实施环境分析提供良好的基础条件。而且，在调查的过程中，应该结合教材内容，有针对性地推进。比如，在指导学生学习“人类遗传病”的时候，应该通过翻阅地方文献、和当地民众座谈、向学生……