探讨小学数学教学与数学思维培养

彭小波

关键词：小学数学;数学思维;教学方法

引言：传统的小学数学教学强调结果，即学生是否掌握了一定的数学知识点，而考试的結果往往成为衡量教学效果的唯一因素。在这种教学模式下，很容易导致初学的学生表现优异，但随着学习的不断深入，学生会感到学习数学越来越困难，成绩会逐渐下降。造成这个问题的原因是学生不能形成良好的数学思维，不能通过自己的思维掌握知识，而是在老师的讲解和灌输下学习。因此，有必要研究在小学数学教学中如何培养数学思维。

一、数学思维在小学数学教学中的重要性

小学是义务教育的起点，学生第一次接触数学。因此，教师在教学过程中必须遵循良好的教学理念，培养学生在自主学习时的独立思考和独立分析能力。这不仅仅有助于引导学生日后深入学习数学，而且也有助于培养学生对如何学习数学课程产生浓厚兴趣。其次，要不断加强教育培养提高学生的学科综合性和数学逻辑思维表达能力就要不断增加学生的课堂活动参与度，提高学生的独立思维能力，时刻锻炼学生的思维方式。最后，教师们还需要不断改变传统教学方法，在传统教学方法中适当加入现实教学材料，使数学课堂更好地贴近学生的实际日常生活，及时地培养学生数学思维能力，有效地促进学生数学的健康发展。

二、小学数学教学数学思维的培养路径

1培养学生的逆向思维

在小学数学教学中，学生更有可能接受积极的思考。……