“四课堂联动”法语实践教学体系的构建和应用
——以浙江外国语学院为例

龚一芳

(浙江外国语学院西方语言文化学院，浙江杭州，310023)

一、引言

我国目前正处于产业结构调整、经济发展方式转变的重要转型期。习近平总书记在2018年全国教育大会上指出：“要提升教育服务经济社会发展的能力。”[1]为此，应用型高校的外语专业必须坚持需求导向、服务地方，明确自己的定位和转型的目标，抓住新机遇，深化人才培养方案和课程体系改革，创新人才培养模式，建立校企合作发展平台，加强实践实习基地建设，处理好理论教学与实践教学的关系，配套完善的保障制度和评价体系，构建一个有效的实践教学体系。

浙江外国语学院(以下简称我校)是一所应用型地方本科院校，其西方语言文化学院的法语专业成立于2012年。该专业致力于为浙江省以及长三角地区的经济和社会发展输送复合型应用外语人才。我校法语专业自创始之初，就偏重理论教学，对于实践教学环节缺乏足够的认识，导致一些学生在就业市场缺乏竞争力。近两年，我校法语专业在人才培养的过程中，开启了一系列的改革，构建了“四课堂联动”式的法语实践教学体系，以提高学生实践运用专业知识的能力。该教学体系将语言学习和实操技能有机地结合起来，有利于提升学生的就业竞争力，形成高校社会服务的良性循环。

二、“四课堂联动”法语实践教学体系的理念和构建

我校结合自身的外语特色提出了“四课堂”概念，即课堂教学、校内拓展、校外实践及海外实践。……