小学数学计算教学算理的结构分析及教学策略

孙焕军

摘 要：计算是学好数学的前提和基础。教师在日常的教学中，必须认识到计算能力培养的重要性。在教学过程中，教师应该积极贯彻新的教育教学理念，遵循新课程标准的要求，对学生进行计算能力的培养和训练，确保学生计算的速度和精确度，为他们今后数学素养提升奠定基础。基于此，本文章对小学数学计算教学算理的结构分析及教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;计算教学;算理结构;教学策略

引言

小学数学教学的核心内容即是计算教学。计算教学是小学数学课堂的重点所在，是培养小学生数学核心素養的重要载体。通过开展有效的计算教学，能够培养学生一定的数学思维，也能够为数学能力的提升打下坚实的基础。小学生数学知识的掌握与扎实的计算能力密不可分，发展运算能力的同时，将会促进学生形成相关的推理和数学空间观念，对培养新课标中要求的数学核心素养极为有利。

一、小学数学计算教学算理的结构分析

数学算理是教学内容抽象性很强的一部分，对以具象思维为主导的小学生来说，理解难度系数较大。教师切合小学生独特的认知思维特点，调整数学课堂教学侧重点，加强算理内涵的深度解读，将更多算理知识呈现在学生面前，引导学生正确理解算理知识的本质属性，推动学生算理知识的自然生成。具体操作时，教师需把控好知识解读的认知难度，尽量采取简单易懂、引导性较强的教学语言和教学手段展开算理剖析，为学生理解算理内涵提供针对性的思维辅助。……