双减背景下的语文单元整体教学和作业设计

罗兰

摘 要：在小学语文教学实践中，依托于新课程标准的要求，教师应该注重积极创新以及变革语文作业布置方式，注重运用目前的单元整体教学模式，利用更加高效的作业设计策略，不断为小学生减负，进一步优化以及提升学生的语文素养，更好地夯实学生的语文认知能力。

关键词：小学语文;双减;整体教学;作业设计

在新课程标准的科学导向下，教师在小学语文教学实践中，应该注重行之有效地尊重学生主体性，在平常的课业设计上提高效率，形成完整化的知识体系，更好地夯实以及提升学生的语文素养，进一步优化以及提升学生的综合素质。

一、单元整体教学有效性

单元整体化教学能够使得学生形成整体学习观念，书本的知识形成整体化的思维体系，帮助学生对书本概念有更深刻的语文记忆，并且通过整体化教学，能够促使学生不断拓宽自己的学习路径，增加知识的积累，并且教师也可以利用整体化教学模式利用教学资源，对教师能力也有一定的考验。因此，需要不断增强当前教师语文大单元教学手段的应用能力。

二、双减下单元整体教学策略

这种教学策略需要教师在课堂上着重突出设计，紧扣大纲出发。随着新时代下国家对创新精神的要求和教育的发展进步，语文教学不应把学生局限在固定的思维框架中，应当对学生进行引导，让学生不断探索单元学习的目标，自主形成单元学习思路。

例如，在……