巧用信息技术提升小学语文教学效率的策略探究

徐琳

摘要：小学语文教学过程当中，教师通过信息技术可以最大化的提升教学效率，也可以让学生在学习过程当中接收到更加丰富的知识和学习。在信息技术的应用里教师要充分调动学生的主观能动性，也要让学生可以在信息技术的帮助下占据主导地位，形成自己的学习方法和学习思维。

关键词：信息技术;小学语文;教学效率

信息技术是现阶段教学当中不可或缺的一部分信息技术，一方面在于其多元性以及其多样性，可以将知识的内容更多元化、更丰富的向学生进行展示，并且信息技术也更加的灵活，可以根据教师的教学情况以及教学节奏实时进行调整。小学语文是学生在学习过程当中非常重要的一个科目，在小学语文的学习里教师需要以学生为教学的主体，帮助学生对语文数学知识要更加充分的认识。同时在传统教学的基础上进行信息技术的融入，让学生可以感受到不一样的语文学习，在这个过程里学生的学习积极性，可以得到更好的保证，同时学生的学习效率也会得到一定的提升。教师要引导学生合理的家信息技术的帮助下，对自己的薄弱点进行提升，从而使自身可以得到更加全面的发展。

一、加强师资队伍建设，强化利用信息技术辅助教学的意识

在现代社会，科学技术日益变化，计算机和信息科技智能时代，信息网络全球化和国家经济信息化发展，现代教育手段在现代课堂教学中的应用越来越普遍。 随着教育改革的深化，“一书一口、粉笔一班”的单一传统教学方法已不符合现代教育的要求。只有不断更新教育概念、知识结构，掌握科学的教学方法，树立和强化使用现代教育技术的意识，教师才能提高教学效率，满足现代教育的需要。 是课程改革的主要力量。为了满足信息环境的要求，需要建立具备最新信息素养的高素质教育团队。

例如，要通过继续教育、进修、派遣、进入、听知名老师讲课、教学方法、教学设计，甚至多媒体制作等各种教师培养活动，进一步加强现代教育技术的理论实践训练。培训应注意教师的沟通和讨论，注意骨干培养、骨干驾驶、普及相结合。每学期，学校都要有计划地开展开放课、演示课等活动，鼓励教师大胆实验，努力通过现代信息技术提高教师的能力和教育水平。教师应树立终身学习的概念，有意识地学习和掌握必要的现代教育技术手段，努力在新课程改革环境下适应教学手段。

二、借助现代教育技术，巧设导入情景，诱发学生兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师，新的介绍是让学生感兴趣、积极参与整个学习过程的催化剂。现代教育技术可以整合图像、声音、文本和动画。休闲和有趣的照片可以吸引学生的愿景。旋律、旋律的音乐可以很容易地引导学生进入教师布置的教学情境。鲜艳活泼的动画，最能引起学生的关注。教师充分利用教材的有趣因素和艺术魅力，运用现代信息技术指导方法设计课件，通过鲜艳的图片和鲜艳的声音为学生制作鲜艳有趣的引导场景，充分激发学生的学习兴趣，尽快引导学生进入教师精心设计的场景 不知不觉地，呆在那里，专心于教室，激发学生对学习的兴趣，让学生享受学习，热爱学习，并且建立充满活力的教室。

例如，《大江保卫战》使用PPT课件，以两条主要河流的形象演奏的感人歌曲，动歌和汹涌的河流很快就成为学生关注的焦点，创造介绍的最佳机会。我适时询问：学生，你知道中国的两条主要河流吗？请告诉我，那是什么？答案：黄河和长江。老师：是的，黄河和长江。那么，请告诉我长江的情况。长江全长6，380公里，是中国和亚洲最大的河流，它来源于青藏高原。1998年夏天，长江发生了一件触动数百万人心灵的大事，这是我们今天要学的，这样，在学生兴奋的表情下，介绍了被实验者的内容，针对洪水，全国的人们带着学生来到一起工作的感人场景，在活跃的气氛中开始了课程。

三、借助现代教育技术，节省板书时间，提高课堂效率

使用现代教学法，教师可以在上课前仔细准备课件，提前进行一些黑板书写，并向班级学生展示，节省很多黑板书写時间。学生们应该多花点精力训练灵感、灵感、解决问题和听力、说话、阅读和写作。

例如，《望月》课，为了培养学生的理解和想象力，在这个班里加入了一些关于月亮的古诗，包括新的语言和语言，名人对月亮的热爱和赞赏，赏月、赏月、思考遥远的王朝。这样，比写在黑板上的教师笔记快几倍，可以想象当时诗人的环境，体验自己的感受，表达对月亮的赞赏，节约时间让教师对学生的表情发表评论。这样，让学生在教室里成为大部分时间的大师，有更多的时间进行思考、交流和讨论，以促进积极的发展。多种方式训练学生的听力、口语和阅读能力，增加学习、思考和想象力的机会。同时，避免影响学生的注意力，中断教师在黑板上书写的教学思路和学生的持续思考，提高学生的学习效率，有效提高课堂教学效率。

总结：小学语文教学当中，教师通过信息技术能够更好地提高学生的教学效率，教师要在传统的教学基础上将信息技术的优缺点进行综合，为学生提供更加丰富多元化的教学内容，同时也让学生可以在学习的过程当中能够对语文知识有更加全面地了解。在信息技术的教学当中，教师要以学生为教学的主体，让学生可以在信息技术的帮助下有更加全面的突破，在遇到问题时可以多思考，多努力，形成自己的学习节奏。

参考文献：

[1]徐勇.巧用信息技术提升小学语文教学效率的策略探究[J].考试周刊，2021（82）：37-39.

[2]马琳.巧用信息技术提高小学语文教学效率[J].甘肃教育，2021（18）：80-82.