小学美术教学培养情感态度价值观策略研究

陈雪琴

摘要：要想提高小学美术教学质量，每一位教师都应该积极创新教学方式，给学生营造良好的学习环境，巧妙地对学生进行情感教育，使学生的审美趣味、艺术情操得以发展。在培养学生核心素养作为改革重要内容的今天，更需要重视美术教学中的情感教育，那么在小学美术教学中如何进一步认识情感教育的作用，并合理运用教材，落实情感教育呢？

关键词：小学美术;情感教育;实践对策

引言：当下，培养学生核心素养是教育改革的重要内容，逐渐成为小学美术教学最主要的教学目标之一。只有将美术核心素养的理念渗透于教学的全过程，才能促进教学过程的优化。情感教育是美术教学中核心素养培养的重要組成部分。本文主要以小学美术教学中的情感教育为重点进行阐述，深入探讨在小学美术教学中进行情感教育的对策，以期进一步提高美术教学中的情感教育效果。

一、运用情感素材，培养学生道德品质

小学美术教学当中蕴含了很多情感素材。教师在上课之前需要对课本内容进行研究，并归纳教学当中的情感素材，在课堂当中运用这些情感素材，这样有利于情感教育工作的实施。小学美术教材当中有很多有价值的作品，这些作品不仅蕴含了积极的生活态度，还有很多情感教育素材。比如，梵高的《向日葵》，梵高这一生一共画了14幅向日葵。教师可以为学生讲述梵高绘画向日葵的整个过程。梵高最开始画向日葵是为了装饰自己的房间，后来画出令人叫绝的作品。……